初一新生家长与学校行政交流会01

为了让初一新生及家长了解学校的使命、办学和教育体制，我校于1月23日（星期六）上午10时，利用Zoom线上平台进行了初一新生家长与行政交流会，共460余位家长出席。

在“兴华中学简介”影片播放完毕后，苏进存校长表示，作为学生成长的教育伙伴，我校一直都努力将学校与家庭教育做整合，以便陪伴学生在教育共识之下，建构正确的价值观并培养学生在学术与非学术的能力。

高初中课程结构介绍

教务处主任许梅韵副校长在汇报中表示，我校以六年制教学，注重初中三及高中三的全国统一考试。同时，也会安排马来西亚教育文凭考试予以高二同学报考。

她说，我校重视以学生为主体的教学氛围。在教学上，贯穿以专题研究或问题导向的教学法，让学生可以从探究学习中建构及巩固知识。此外，许副校长表示，21世纪的学生所面对的学习环境是协作的，所以学校也十分重视学生在学习过程中与他人合作关系的建立。

此外，许副校长也提醒，无论是居家学习或是返校进行实体课，学生都将使用同一个时间表。居家学习成果不会在返校上课后重复教学，所以希望同学们可以紧盯自己的进展，专注学习。她同时解释了我校评量及成绩计算方式，让家长对孩子的学科分数计算有初步的了解。

在初中整体课程上，我校安排学生学习语文科、数理科、史地科以及各种艺能科目，其中包括初中一、二年级的中华武术课与书法课，希望学生除了学术学习之外，也能参与中华文化的传承。

为了回应大环境的改变及学生风格上的多元性，我校针对初一与初二级原有的家政课及木工课作出改变，展开初中手创系列校订选修课，其共分为四个领域，分别是AI人工智慧、生活、家政及艺能方面。此选修课的意义在于让学生将脑中的想法和念头，在老师引导下，利用技术与材料，实体化完成作品。

兴华英语教学与国际接轨

英语教学中心主任莫壮燕副校长通过向家长展示了前两年的毕业生对升学取向的统计图，让家长初步理解英语教学的重要性。课程编排上，我校自2009年便以欧洲共同语言参考标准(CEFR)相对应的教
材进行教与学。CEFR主要分成A1，A2，B1，B2，C1，C2六个等级。在国家教育蓝图底下，SPM学生毕业后需至少具备B1等级，而我校的教学目标则锁定学生毕业时拥有至少B2水平，并具备以英语进行专案写作（EAP）的能力。

此外，我校也根据学生的英语水平采取能力小班制教学，每班30至35人，从而达到因材施教的效果。同时，也希望学生学习英文的过程中更稳健和扎实。

莫副校长表示，我校英语教学强调听、说、读、写四项技能的均衡学习，尤其着重于听与说的能力培养。因此，除了提供学生作业练习以外，也强调灵活应用英语的学习模式，着重训练学生的会话与演说能力，让学生进行协作式的分组活动，提升彼此间的合作精神，同时促进沟通的机会。除了大量的英语会话活动外，学生也需做大量的听力学习，以应付日常生活，乃至往后工作所需。

为了创造更好的英语文环境，英语教学中心也积极筹办各种以英语模式进行的比赛或活动，如英语周、读书会、工作坊等。同时我校也希望有机会继续与国内外的学校进行交流。莫壮燕副校长鼓励学生考取国际评量的认证的考试。她表示，国际认证考试可以验证学生的能力，也能增强学生的自信心。同时，相关文凭在申请大学时也能派上用场。英语教学中心的网页提供了许多关于英语教学的相关内容，同时也备有学生自学的材料，希望家长鼓励孩子到该网页进行自学，多参与校内外的英语工作坊、比赛或活动，让他们在课堂以外多加学习。