配合端午节的来临，我校于5月27日至6月20日，在和悦轩首次举办的“兴华端午翰墨展”。此次翰墨展的主题为“忠之情怀”，意在追思忠心耿耿的古代爱国诗人——屈原，寓意身为华校生应在待人处事方面能忠于自己的本分与良心。翰墨展由我校人文教育研究与发展组主办，课外活动处协办。
由22位同学参与展出的26幅作品，皆是出自兴华翰墨缘以及高一、高二水墨画选修课的学生。展览旨在让同学们通过线条与色彩传达端午节的意义，以及为书画爱好者提供展示作品的平台。
翰墨展开幕仪式，吸引了我校各族老师及同学前往观看。苏进存校长致开幕词时表示，如已故郑瑞玉校长在仁爱广场的墙上留下的“人文科技，面向未来”八个字，我校一直非常注重人文教育活动。他希望借着端午节的来临，师生能够一起缅怀、沉淀和总结故人留下的文化遗产，也能在所展出的一笔一画中，感受到其中的美。
以承传中华文化的角度来看，学生每年参加一次挥春比赛是不够的。透过参展，一来，同学们有机会不断地自我要求，把书法或绘画创作得更好；二来，同学们可互相观摩，取长补短，提升书艺或画工；三来，书艺气息得以散发到兴华的每个角落。
2.展览选址和筹备过程如何？有遇到什么困难吗？
此次展览选择在和悦轩举办，除了拥有人潮之优势，也可以避免作品受到疾风骤雨吹散、毁坏之忧。筹备书法作品方面，我从收到第一幅草稿（1月28日）到收到最后一幅定稿（4月19日）历时81天，而水彩画、硬笔字和龙舟剪纸作品也由我邀请参展。水墨画方面，由李增注老师挑选优秀作品参展。最后是展览设置方面，是由少年服务团协助架设屏风，而来自初一爱、礼以及勇班的同学，则自愿协助张贴作品和写参展者资料。整体而言，筹备过程没什么困难。
3.办一个书法展不容易，让老师坚持下去的动力是什么？
让我坚持下去的动力有五：一、已故丹斯里杨忠礼董事长的墨宝“兴我中华，任重道远”。二、潘斯里陈开蓉董事的墨宝“和悦轩”。三、缅怀与延续已故郑瑞玉校长与我的一段缘分；郑校长健在时，某个傍晚，她向我招手，让我看她的书法作品“人文科技，面向未来”；她指着摆放在地上的两幅“面向未来”，很谦虚地问我：“你觉得哪一幅比较能搭配‘人文科技’？”当时，我想：这岂不是“问道于盲”吗？这一幕深深地烙印在我内心深处。四、某些课室所挂着的董事们的墨宝。五、已故母亲曾带我去新加坡晚晴园观赏“报得三春晖——孙中山与星洲华侨”展览当中的书法作品，那肃穆而宁静的环境深深地吸引我。
因受新冠疫情影响，本校书展在过去两年都无法顺利进行。如今疫情趋稳，师生亦逐渐回归往日熟悉的日常，所以久违的校园书展也得以顺利举行。举办书展不但为师生提供方便购买书籍的管道，也能营造校园阅读风气，更重要的是藉此鼓励同学们多阅读，激发他们对阅读产生浓厚的兴趣，逐步奠定深厚的人文情怀。
陈汉维硕士毕业于博特拉大学（UPM）心理辅导硕士学位，是马来西亚注册心理学家、美国正向心理学学会会员及神念科技国际脑波BCI指导员。
情与性包括责任与爱情
情与性，究竟孰先孰后？这是大哉问。在陈老师看来，性交的目的是为了传宗接代、繁衍子孙，同时也是人类的本能。它其实不仅止于生理的冲动，还包括了责任与爱情，正是在有爱情的基础下，人类才会性交。
那何谓爱情？陈老师提出了爱情的三大要素：一、亲密，对身边的人不讨厌，而且有极度的好感；二、激情，对对方有超越友谊的想法，想和对方有进一步的关系；三、承诺，一般来自法律的约束，也包括对方情绪上所给予的口头承诺。以上三者，无论是少了哪一条，都不能算是真正的爱情。如果只有亲密与激情，那只是“浪漫的爱”；只有亲密和承诺则为“伴侣的爱”；倘若只有激情与承诺，则是“愚蠢的爱”。
接着，陈老师指出“谈恋爱的条件”。在他看来，一段感情开始之前，我们必须先具备恋爱的相关知识，同时了解爱的真谛为何。此外，我们还得认清一个事实，即一段感情里面，我们不只是和对方相处，对方的朋友或亲戚也会影响到彼此之间的感情，所以必须先要有稳定的情绪，才可以恰如其分地处理好人际关系。不仅如此，拥有成熟的人格和爱人的能力，才可以发展出良好的情侣关系。其次，我们还必须懂得尊重对方，对一段感情负起相应责任，以及拥有财务独立的能力。
5月20日（星期二）下午1时50分，全体初三生参加辅导处举行的初三外宾演讲《立志——走出自己的未来》，由梦翔力生涯规划的教育导师，同时也是梦翔力教育工作室执行长林晓薇老师主讲。
讲座一开始，林老师告诉同学们，人活着就是为了要活出自己独特的价值、意义和快乐，并且要顶天立地，要创造和谐与幸福，要觉得自己是在为社会“贩卖”幸福。那么要从何立志？她认为，首先要了解自己喜欢的专业，并仔细规划自己的未来，如：自己想要升上哪所大学？
此外，她也提醒同学们要充分理解自己，以找到最适合自己的专业以及职业。因此，同学们必须找到自己的个人特质、性格和潜质。当然，也要找到自己的间接或直接的兴趣，以确保可以更加享受自己未来的工作。她提到，除了要综合自己的学业表现、人际能力以及生活技能外，也要拥有自己的价值观，比如：人生观、世界观、工作观等等。只要找到属于自己的定位，你就掌握了自己是什么样的人。
讲座尾声，林老师再次建议，所有的初三同学都应事先想象好自己的未来生活和所从事的工作，从而决定修读的科系以及学校。随之，再思考自己想要进入文商班或者是理科班，以及努力达到心仪大学的录取标准。林老师希望所有初三生立志，找到自己的目标并向它前进。
朱老师先向同学们简单介绍PDCA的定义。他提到，PDCA循环是企业管理中用来提高产品的一种方法。PDCA循环，又称戴明环，是由美国著名质量管理专家戴明（William Edwards Deming）首先提出的。循环主要分为四个阶段：计划（PLAN）、执行（DO）、检查（CHECK）和处理（ACT）。而其中包含着的八个步骤则是四个阶段的具体化，分别为找问题、找原因、找要因、定计划、执行、检查、提出新问题和总结经验。
我校辅导处于5月13日（星期五）在Zoom平台举办了《网络达人》学习活动，由四位辅导处老师—— 谢广婷主任，郑月娥老师，沈佳仪老师和彭伟雄老师分享。在这一场线上学习活动中，辅导处老师共分享了4大主题：网络礼仪、网络交友、网络安全和网络霸凌。
网络礼仪与安全
在这几年，网络学习成了一个新趋势，兴华生都经历了线上学习的时段。在线上学习或活动中，有可能出现的情况包括学生随意做不关主题的讨论、在留言区随意留言或做不相关的回应、涂鸦等行为，这些行为都是非常干扰的。网络上也不忽略网络礼仪，谢老师介绍 “USER”， 帮助我们检视网络发言的步骤：U: understand, 清楚明白究竟问题是什么 （思考内容正确吗？这是按照主题的回应吗？）；S: search, 查一查（检查和思考自己或者他人发表的目的及动机）；E: evaluate, 评一评（如：自己的留言是否会影响同学或者主讲者，旁观者会有什么想法？）；R: respond, 应一应（思考应不应该留言，怎么样的留言才不影响其他人？）。
正值青春期我们，“朋友”扮演着重要的角色，我们在乎朋友的回应，我们与朋友们的关系。因各种因素，现实生活中的交友变得很难，在疫情的影响下，我们更是连学校、社团、补习都换成线上模式，交朋友更是个大挑战。只是在这网络发达的时代，将所有的事变成线上形式也是轻而易举的事，因此网络交友崛起了！有的时候感觉网友一点都不虚拟，因为他/她总是无时无刻陪伴着自己，我们一起聊天、我会跟对方分享我的心情感受、 即便我纠结烦恼却无从诉说的事，在跟网友聊天室，我可以肆无忌惮地“做自己”，我觉得这种感觉很好、很舒服，而且我还可以交友满天下，认识遍布各地的知心好友。但是过程中，有同学表达，这些“网友”并不真实，他们只能在网络上给予非常有限的陪伴，而且只能暂时纾解，若是长期依赖，这是不健康的现象，因为人际成长是需要学习的，回到实体的面对面交流才能促进人际成长。
朱老师开场即询问在场的同学：“你知道什么是女性主义吗？”对此表示知道与否的同学人数呈五五比例。为了让大家更了解女性主义，他便播放了一部介绍女性主义的科普视频。
影片中提及，女性主义从过去至今的流派主要分为以下四种：
本次工作坊的主题“初·寻”，源自于我校出版组的“出”以及坤中校讯社的“讯”之谐音。“初”代表着初心，表示营员们对新闻报道工作的初心并不会为疫情所磨灭，在寓意矢志不渝的同时，也希望营员们可以透过本次的交流营，重拾担任学记的初心与热忱；“寻”则取意探寻，蕴意本次的交流营除旨在让营员们寻找出彼此身上之特点相互学习，同时也可以借此机会寻找志同道合的朋友。总之，此主题喻示着此次交流营将作为各位营员们心灵交融、畅想的共同体，并在彼此之思想碰撞中获得新知，互相敦促前进与持续成长。
Mr Howell began the session by checking the students' perception on “What makes a good Public speaker” and was later impressed by the excellent ideas provided by the students. He then provided key contents, including a short self-introduction to grab the audience’s attention and giving an overview on what one will be presenting. Mr Howell highlighted that a presenter could start the presentation with an anecdote which helps people to relate to his/her story. Besides, a little sense of humour would grab the audience's attention and emphasising key words was a great way for making the presentation interesting.
Elocution competitions are held basically to challenge young speakers to be confident, compelling and charismatic in their speech delivery. The English Language Centre has successfully organised the Elocution Competition for Junior to Senior levels as we believe in fostering a community for young public speakers to challenge themselves and bring their public speaking skills to the next level. The Elocution Competition finals were held on 12 April 2022.
为支援老师开展混合式教学，我校教务处于5月7日（星期六）上午10时，通过Google Meet举办了今年的第五场教师专业成长工坊，邀请了郑帏衔老师与陈伟轩老师分享PhET Simulations的应用心得。PhET Simulations是一款互动式实验模拟器，非常适用于理科教学，让学生在直观的、游戏化的环境中进行探索和发现。
PhET Simulations是诺贝尔奖获奖者卡尔·威曼的愿景。于是，他与科罗拉多大学波德分校共同开发PhET，以改善科学现有的的教与学方式。PhET各代表了Physics (Ph，物理)、Education (E，教育) 及Technology (T，科技)。秉持着 “借由免费的交互模拟教材，让更多人了解科学与数学” 为服务目标，PhET Simulations是一款免费且开放的程序，不需要任何繁琐的注册手续就可以使用。
PhET Simulations含括五种科目，即物理、化学、数学、地球科学及生物。另外，虽然PhET的默认语言是英文，但也内设了中文及其他多种语文的翻译供使用者选择。在PhET中，老师们只需通过主题选择所需的模拟程式即可使用。
郑老师分享了在课堂上使用PhET的方式，分别为直接打开网页使用，或者将链接插入至Classroom及Powerpoint中使用。他表示，他通常在Powerpoint中使用PhET（只能支持使用英文版），也常将PhET插入Classroom中当作课后复习的资料。在Powerpoint中使用PhET的操作方法为Insert Extension（插入插件），搜寻 PhET，再选择Insert（插入）；插入Classroom的方法为直接点开所需的模拟器主题，再把链接复制到Classroom 即可。
打着“学习之后才发现，老师也可以是设计师！”的口号，两位老师带领与会者学习Canva以应用于简报设计、海报设计及影片制作等的功能。Canva推出教育版后，只要拥有edu的电邮账号的教育工作者，既能免费注册使用。在这后疫情的混合教学环境下，不失为一场及时雨！
Canva连接Google教室
针对使用Canva的好处，王老师指出，Canva教育版对教育工作者更为友善，不仅提供了高达100GB的储存空间，让老师能直接把档案存在该平台以节省Google的储存空间。除此之外，连接Google教室的功能亦能让学生的作业集中在该平台中。
王老师也提到，以过去的经验而言，当老师发布简报制作、海报设计和心智图制作（Mind Map）的作业时，学生会自行透过不同的平台完成作业，而老师就需要登入不同平台批阅。不过，如今老师能透过Canva教育版发布这类作业，并连接到Google教室的作业区，要求学生在该平台完成，因此作业的缴交更为集中，老师批阅也更为方便。
她以英文短文的作业为例进行示范，在Canva中选择一个模版，在模版上注明作业的要求后，即可透过发布到Google教室作业区的功能进行发布。发布后，学生会在Google教室的作业区收到这份模版的链接，点开连接后，即可直接在模版上进行创作。最后，老师再进行批阅。除了个人作业之外，组别作业也同样适用。
Cindy老师表示，一份个性化的履历，旨在突出个人的才能和特色，以期在众多个人履历中顺利脱颖而出，让审查者对你留下深刻印象，提高录取个人履历的率。她强调，在撰写个人履历时，须先弄清楚自己的申请目的是为了入学抑或奖学金申请，并提供相符的内容。因应前者，我们应在履历中凸显与自身申请科系相符的学习背景；至于后者，则须强调个人的才能及成就。她亦提醒，履历的内容顺序应以申请相关的要求为优先。
我校升学与国际事务处于2022年5月28日（星期六）上午10时至11时，通过 ZOOM 平台举办了一场撰写 Personal Statement 的线上工作坊。此次工作坊特别邀请了 Imran Hashim 老师， 为高中生讲解在英国系统下撰写 Personal Statement 的攻略。
5月30日（星期一），我校升学与国际事务处邀请来自英国埃塞克斯大学（University of Essex）电影和戏剧研究系教授Tasos Giapoutzis, 于科技大楼5楼协作学习室进行电影制作和日常生活工作坊。
活动开始，Tasos教授为同学简单介绍电影制作的4个流程，包括前期制作、制片、后期制作、电影的宣传。前期制作的过程需要制作团队的集思广益，通过研究及创作剧本、规划电影预算等，再到演员的角色分配；而电影制片的过程中，涉及了拍摄、指导、灯光、录音等技术上的支持；接着为后期制作环节，即剪辑与特效等；最后才是电影的宣传工作。
Tasos教授表示，同学可以通过观察日常生活获得电影制作的灵感，比如从自身最感兴趣、关心的事物等获取。同时，电影还需结合不同的场景，如恐怖、浪漫、搞笑等的情节，作为创作素材。
除了讲座分享之外，Tasos教授也要求现场的同学进行分组方式，实际透过日常用品创造不同的场景，来制作小短片。过程中，他与5组的同学交流互动，并在剧本设计及电影拍摄技巧上给予指导。最后，同学们也在电影实作活动后，结束了这场获益良多的工作坊。
《兴华月报》2022年5月号
http://www.hinhua.edu.my/ebook/2205hinhuamonthly/mobile/index.html
