为了让师生辨识文学中的表现手法并进行诗歌创作，我校英语教学中心在“丹斯里杨忠礼潘斯里陈开蓉协助巴生兴华中学英语教学中心师资与学生培训慈善基金”的赞助下，于2月22日（星期六）为全体英文老师举办Creative Writing Workshop for Teahers : Focus on Poetry，并于2月29日（星期六）举办学生的Poetry Workshop– Appreciating Literature。工作坊由马来西亚诺丁汉大学教授Prof. Malachi Edwin Vethamani及杜伟强博士主讲，两场工作坊皆分为赏析与创作两个阶段进行。
Prof. Edwin在工作坊一开始便询问老师们是否认为阅读诗歌是件有趣的事，并让大家写下自己是否常阅读诗歌及其原因。他期许老师们能喜欢阅读诗歌并具备赏析能力，才能在课堂上启发学生爱上英文文学；他强调，为考纲而教文学，无法打动人心。欲理解一首诗歌，创意的思维、同理心及丰富的感情极为重要。老师们在课堂上指导学生英文诗歌时，应常常自我反思是否正确地教导学生。
两场工作坊皆通过诗歌《The Wall》进行游戏活动。游戏一开始，参与者先以大声朗读方式感受作者受困的意境，接着想象自己为作者并无声演绎所理解的诗歌含义，再由其他组来猜测所表达的意思，最后参与者需以动作、手势等搭配诗歌进行表演，借以表达对于诗歌重读音节的理解及全诗感受。同学们则需写下自己在生活中所面临的难题（WALL），大声念出后再撕毁纸张。杜博士认为，通过游戏让学生学习诗歌的同时，还能培养团结协作、创意思维、提高诗歌学习兴趣等。游戏结束后,再让同学们完成学习单，可更快掌握诗歌要领及其重点。
工作坊学习内容分为7个部分，包括诗歌基础 (Getting the basics)、戏剧性背景及角色口吻 (Dramatic Setting and Voices)、形象化及五感描述 (Images and senses)、戏剧性结构及全诗声调 (Dramatic Setting and Tone)、常见文学表现手法 (Common literary devices)、辨识文学表现手法 (Identify literary devices)及诗歌写作 (Writing Poems)。
Prof. Edwin鼓励老师们在诗歌教学前先让学生自行摸索再给予指导，利用诗歌带出不同的事物如文化、礼仪等。他也建议大家在写诗前，根据自身情绪立定抽象物，或以视觉、听觉、嗅觉、味觉及触觉作为形象化描述的灵感来源。杜博士则强调，诗歌无需使用过于优美及高深的词汇，只要充满意境及能令读者感同身受便是一首好诗。初写者可根据一些生活化的事物拟定诗歌主题，如一个仰慕的人、一次难忘的体验、一段感情等。当天，老师们透过padlet网上平台即兴写诗，并朗诵诗歌进行分享及交流。Prof. Edwin也以一首诗《I Will Text You》祝福所有老师,也希望大家喜欢诗歌,并把诗歌融入生活中。
以学生为主的工作坊中，Prof. Edwin提供各组一朵九重葛，让学生们写下可联想到的十个词汇，再分类成名词、形容词、动词等。待大家对词汇有一定的掌握及理解，杜博士让大家把自己所写下的词汇组织成句子，最后形成段落及一首诗歌。结束前，Prof. Edwin为大家朗诵《To a Shrub》并鼓励大家多读诗及写诗。
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