教学上，可能的新常态

 

李庆福老师
若学生习惯了视频学习，今后或许有些章节可以事先录制视频让学生在家预习，过后在班上讨论、做习题或进行随测，但要确保同学能配合事先完成预习。





陈淑勤老师

往后教学应更加关注培养学生和自己孩子的自学能力，例如：有能力阅读和理解课本内容、能抓住学习重点、自己统整整个章节的学习重点等。自律、清楚做每件事情的意义和价值、解决问题的能力、有危机感，才是学生应对现今挑战所需要的技能。




张嘉俊老师
学生的自学能
力比老师想象得还好。往后可以适当地将额外的学习材料上传至网络协作课室，补充实际课堂中相关的知识点，争取时间教授更多课外知识。



黄芷欣老师
这次的经验，让我有机会去学习及发现更多不同的教学媒介。虽然在准备过程中需要重新建立部分教学素材，但可以趁机调整自己教学模式与学生的学习方式。或者在未来的日子里，网上教学比较成熟后，可以减少老师上课的时数，增加培训的机会。又或者，可以减少某些科目的上课时数，建立网上教室让同学们自由选择有兴趣的网课，增加学习机会与兴趣。 老师们加油！！




陈坤祝老师
这是一次教育翻转的最好时机！预习习惯的建立（提高教与学品质的开始），也是强化自主自学能力（让学生成为“学习”的主人，不再“应付”学校课业）的好时机。对教师而言，这是精致化专业化教学的开始。老师们须重视学科专业的教与学、学生学科能力的培养，优化教与学，并重新省思作业、练习及各种学习任务布置的必要性和布置目的，绝不能为了做而做，为了考而考。




尤顺忠老师
通过(screencast o matic)教学，当中一些例题透过边教学边作图方式进行，学生从中理解到数学代数其背后的几何意义。而以往课堂教学中，基于种种因素考量，总无法一一的解释例题中的几何意义。个人认为，将来课堂中灵活运用录制的视频，将有利于教学。