如果没有这次的疫情。。。

如果没有这次的疫情，我们对教学模式与学习平台的想象力会不会再少一点？
如果没有这次的疫情，我们很难相信大部分的同学可以在家完成学习。
如果没有这次的疫情，我们对国家网络速度和稳定性的信心会不会再多一点？
如果没有这次的疫情，我们很难发现在Google Map近期的移动路线可以只剩一个点。

惊叹！

不就是三月天嘛。在我们之中，有人已经闻到三月短假的气息、隐约听到亚航的热情呼唤；有人时刻追着新冠疫情在中国的最新消息，评论得头头是道；家庭成员也开始规划返乡扫墓宅，只是当时清明时节未到。关心点不一样，心绪都忙得很。怎料到，一觉醒来，我国市场及新闻报导也开始出现口罩大缺货的讯息，国家政府史无前例地叮咛国民：“Tujuannya ialah supaya saudara-saudari duduk di rumah......”接着，宅家学习瞬间轻叩我们的家门，不怀好意地说：“现在......轮到你们了！”

硬着头皮，迎向这一场来不及准备太多的战役。老师们的教材、学生的作业本，来不及进入公事包的，只能留守在办公室，静静挨着，等候教学战士们，带着学子们，再归来......
如何让学生宅家学习的过程中，整顿及构建学习主体的自觉、自学、自律，是这场战役的第一大关卡；失去了教学管理控制钮，无法确定教与学的进展，是第二大关卡。此外，尚有多项挑战及考验，使到行政管理层和老师们必须分秒必争地突破思维、挖掘新思路，才得以让在家的教与学活动——不停摆。所幸，走过四个阶段长达八周的停课不停学，教学的信念、经验、创意、专业素养，一路相伴，成了老师们最好的装备。校长的视频训话、班导师和科任老师的关心、指导，原本在同学潜
意识中寄居的领导力思维、学习责任、目标导向、求知、爱学，慢慢和行动力结合，逐渐稳住了大部分同学在家学习的步履。

教，是动词；学，也是动词。教与学的节奏，是师生共谱、共创、共定义。虽然教学模式的改变，对师生带来了各方面的习惯改变及调适要求，但正如英国前首相丘吉尔先生说过的一句话：“不要浪费一场好危机”（never waste a good crisis）。我们在这一场极度难得的教育实验、战役中，选择了共创教育和教学的新常态、选择了继续发展。期许这场教育实验的参与力量，将让学校团队在不久的将来，有能力开拓更丰富、更有意义和更具目的性的教育和教学新里程碑。

因此：
亲爱的老师们，记住您今天所经历。说不定，今天您的设计思维，就是明天教学发展的催化剂。此刻，
坚定下去！继续活络宅家的教学工作。

亲爱的同学们，记住和你同校朋友的脸孔。很快地，你们将重逢于校园，共度疫情后的校园新常态生活。你们的未来，可能还有更难对付的灾难，适时调整的人，最能生存。