为了提供同学一个发挥创意及发展潜力的学习途径，3月16日（星期五）下午4时45分陈亭妤助理与大家分享“美的形式原理”。首先，陈老师以提问的方式，“美是从哪儿来的？”，作为讲座的切入点。接着，她开始解释各种美的形式原理，并将“美”归纳成十项形式原理，包括平衡，对称，和谐，韵律，单纯，统一，比例，对比，渐层和秩序。
陈老师最后表示，希望透过此次的讲座，带给营员许多美的启发。通过多元的美感形式，慢慢寻找出共同的美感法则。营员们对美的概念及原理的重组，展现在实作任务——通过一份旧报纸，寻找可表达组员对校园感受的素材。在青涩的岁月中，校园在学子心中果然体会各不同！
3月17日（星期六），为时两天的创客学习营终于到了万众期待的创新发表会。下午3时45分，学生家长陆陆续续抵达科技大楼9楼创新楼，耐心等待孩子们精彩的表现。
两天的学习营，营员们经历了不断地思考、分析和解决问题后，终于完成了他们的提案。全场共12组，每一组都有6分钟的发言时间，另有4分钟让导师提问与给予建议。
绝大多数的组别发表的提案都与我们日常生活息息相关，对学校面临的问题提出解决方案，这其中包括第3组 —— 电梯已经满员，却依旧会因外部按钮而停下，以及第2组 —— 考试期间食堂位置不足等等。第3组的营员发现学校的电梯常常满员了却依旧在各个楼层停下，耽误了电梯使用者的时间。针对这项问题，他们提出了在电梯底部设置用以计算电梯内剩余空间的电磁波发射器和侦测器，当侦测器探测到电梯的空间已被占满，提示灯将会显示红色，电梯也将不会受外部按钮的影响而停下。导师们对此也提出了建议，说明了这样的装置存在着严重的安全隐患，仍需与专业的电梯技术人员沟通。
考试期间食堂使用者的数量会比平日来得更多，进而导致学生们常常面对位置不足以及长时间排队的问题，是第2组研究课题。他们提出的解决方案是设计一个网站为学生提供线上订餐服务，同学们可使用学生证来开设账号，并定期充值以进行线上购买食物。为了响应环保，线上订餐服务将提供可清洗的便当，用餐后便当可置放在回收箱内，让食堂工作人员清洗。有导师表示，可让订餐的同学自行携带便当盒，解决便当回收的困扰。
另外也有个别的几组营员提出了让人期待的提案，如第9组的如何在一个特定的空间内每个人感受到相同的温度。我校现今所有教室都有冷气设备，然而常常面临课室内坐在冷气下方的同学冷得发抖，靠近角落的同学却频频喊热。这一组的同学所设计的冷气整流器，能够把从冷气机吹出来的乱流经压缩和整合后，以直流的形式散发出去，使空间内各处的地方都能感受到冷气。导师们认为这项提议十分可行，若能够解决外观上的问题，使其看起来更加的美观，或许能够迎来更大的市场。这项装置除了能应用在冷气机，也可置放在窗口处，让室外的冷风来使室内降温，既能满足人们的需求又达到环保的效果。
此外，第11组的营员为了解决衣物占用家中大量空间的问题，提出让在场许多女性眼前一亮的方案。他们设计了一款名为“Yiku”的软件用以保管衣物。人们能够通过该软件选择自己想要被保管的衣物，相关人员将把这些衣物以真空包装的形式保存在专用的仓库里，定期进行保养工作。导师对这项提案赞誉有加，也得到在场部分家长的支持。不过，也有家长表示此提议虽好，但若要推上市场，盈亏的问题需慎重考虑。另外，有导师提议让他们的这款软件能够多提供几项服务，如鞋子的保管，相信能够带来更大的市场。
其他的组别也发表了许多精彩的提案，李教师及校务处为营员们准备了纪念品，作为对他们这两天内认真学习的鼓励。最后，李教授举出亨利·福特的例子告诫同学，我们不能因大多数使用者的看法而抹杀自己的想法，要坚持自己所想并实现它。李教授表示，在解决和发想时，必须谨记，要做正确的事并正确地做事，不断地重复发散后收敛，收敛了再发散的过程，总有一天，全世界都将是我们的天下！李教授的一席话，为本次的创客学习营画下完美的句点。
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