2017年教育研讨会（一） 第七届“教享悦”教育研究成果发表会 共创多元，研以致用03

        第二场次的发表论文为数学科和华文科相关课题。林春兰老师以《初三学生数学学业投入与学业成就之相关研究 —— 以马来西亚巴生四所独中为例》分析初三学生在数学科的投入度，并得出其投入度与学业成就呈显著正相关，她就此建议教师应重视培养学生良好的学习习惯，例如：鼓励学生拟定学习目标、设立协同学习小组等。

        陈丽丽老师分享“假期作业的迷思 —— 关于数学科假期作业的调查报告”。在关于数学科假期作业的调查中，得知有六成的学生表示有认真完成，但却少于一成的学生认为从中收获良多。箇中原因虽有待深入探究，但陈老师提出初步看法表示，假期作业不能流于形式，而是要根据学生的学习情况和弱点进行布置，以此达到预期成效，才能彰显假期作业的意义。

        李天岱老师和张喜崇老师就初二华文课文《水的希望》作“戏剧教学法”的研究文本检视学生阅读现代文的理解和运用。在教学目标的部分，发现学生在掌握课文主题思想和情感认同这两方面的表现不理想；但在合作学习的部分，学生整体上展现了沟通、解决问题、协作和创造的能力。此研究并指出教师可加强教学回馈机制，以便更好地获得优缺点的评量。

       点评人黄祯玉博士指出，林春兰老师在论文中引导读者关注的是学生在学习上的“投入（过程）”而非“成就（结果）”，这才正是教学的核心。她因而表示，教学是“知其然”，而教学研究则是“知其所以然”，探讨本质或其产生的原因是研究者的努力所在。另一点评人尤芳达教授在讲评中，除了对生动化教学予以肯定以外，也建议“教享悦”仿效台湾教育界的校际间交流分享方式，让我校的教育研讨在未来有更多拓展机会。