活动的最后一个环节是专题讲座，大会荣邀毕业于新加坡国立大学中文系的徐威雄博士为大家主讲“历史教学经验分享”。徐博士目前是马来西亚博特拉大学高级讲师，也是我校《兴华中学校史系列（三卷四册）》主编。
他说，历史是人文教育的基础，其教学目的，不外乎“识时、知人、论世”；一个学生的人文关怀与修养，主要奠基于历史教育，故历史教学的重要性不言而喻。
“但历史也许是最难教的科目，不仅是因为它的范围广泛，人物与事件纷杂，有时还牵涉历史诠释与主观判断的难题。”
他以自身在本地大学教授历史课的经验，归纳教学心得，提出历史教学中可注意的几个要点：
一、教学思想的认知与准备
1.历史老师要善于讲故事：喜欢听故事是人的本性，如何不照本宣科把故事讲好是关键技巧。
2.引起读史兴趣：读史是一种生命的修养，当我们有历史意识，我们的生命就有深度。不读史，你就无法成为合格的文化人。
3.培养历史意识：历史是所有人文学科的基础，历史意识建构我们对生命的感怀和体认。我们应在不被官方操纵历史诠释之下，培养历史意识，以“究天人之际，通古今之变”。
二、教学内容的要点与方法
1.以通史为坐标：对于各个朝代与时间轴，老师要能前后贯穿，让学生在学史上掌握全局，而非支离破碎地拼凑史实。
2.以人物为中心：历史无外乎人，课堂中穿插人物性格、图像甚至名言，可起到画龙点睛的效果。
3.以问题为导向：通过提问、思考和对话，激励学生认真学习历史，提出的问题要有意思、有重点。
最后，徐博士强调，历史教育攸关于一个民族与国家的文化兴衰，每一位历史老师都应该体认到这份工作的重任与价值，在教学旅途全力以赴。
引领学生爱上历史
庄慧敏老师（历史老师）
本次参与活动，对“历史教学经验分享”颇有感触。徐博士目前任教于博特拉大学，面对
国内一群来自国中的大专生，他发现新生代对时事动脉，对国家无法产生共鸣，严重欠缺历史情怀。让他益发认为历史教学的贫匮导致目前新生代陷入如此不堪的局面。
徐博士强调历史是人类生命的过程，是对时间深度的体会。透过人与时间建立深度的历史意识，藉着历史了解人性与事物的一切，而世上所有伟人的基础都来自于对历史的认同，说明了历史的不可或缺。他有感新生代对历史兴趣的如此欠缺再加上近几年选修历史系的学生益发减少，对此他深感忧虑也深恐未来的历史教学会面对断层，故将自己的教学经验与与会的老师们共享。
他强调一名历史老师一定要善于讲故事（但却要有举重落轻的功力，而不是一昧娱乐性的讲古），经此引起学生读史的兴趣藉以培养历史意识。他更主张基本的历史教学方法一定要具有以通史为坐标，人物为中心然后再配以问题为导向三大要素。徐博士深入浅出的叙述，相信让与会者获益良多 。
历史本就是一科非常讨好的科目，老师们只要能将生活周遭的一切套入教学，必能引领学生们逐步的爱上历史。最后本人仅以读书增添教师的底气，鼓励老师们多读书；把书教得好，是一种能力与才华。与与会的老师们共勉。
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