迈入21世纪的教育发展，面对着的是瞬息万变，多元开放的人类历史的新格局。如此庞大的历史洪流，对教育而言，可谓是前所未有的挑战，教育的真谛在于培养孩子拥有完整的人格，人格形成的关键在于习惯的养成。习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右我们的成败。
我校一向秉持敦品力学的教育方针，多年来不断探究六育的平衡发展，其中优化德育工作，力促学校教育与家庭教育的相结合，通过持续性和总结性评量二者结合，以期培养学生自觉、自律及自学。自2000年开始我校在学生操行评量中实施多元化评估，其中包括班导师评量、任课老师评量、学生自我评量及家长评量学生在家表现等教育措施，使亲师生三者在评量过程中能达到协助学生解决困难、纠正过失，同时在评估学生操行方面能做到客观、公平合理、针对性、全面性及有效性，鼓励学生知善行善、自我完善，真正成为学习的主人。
自2000年开始，学校每年请家长给孩子评量两次在家表现，通过亲子之间的良好互动，针对评量表内容共同讨论及思考，协助孩子阶段性反思总结自己的学习及生活。透过结合家长在家带领孩子的成长，与学校的教育理念能有一致的理解及指导，适时的给予奖励、纠正过失。在操行评量表中有许多项目提供家长参考，当成家里教育孩子的指导方向，希望在这样的制度下能让家长多接近及了解孩子，协助孩子解决困难，鼓励孩子向上，进而培养孩子在自我检讨、反省、改进和成长，同时也提供资料与条件，加强亲子及亲师之间的沟通，以便能有序建立良好的生活习惯。事实上，在建构孩子的习惯养成中，学校老师看到孩子的表现仅仅只是局部的事实，而非孩子全面的发展，若能结合家长评量孩子的在家表现，则其完整性将更显著。家长评量孩子在家表现的项目主要以尊老爱幼、以礼待人、勤奋学习、参与家务、整洁习惯、生活规律、自理能力及生活俭朴八大项目中的34个细项来进行有序的教育引导。
每个人在日常生活中都有各种各样的习惯，如果单从表面来看，一件小事，不引人注意，但是很多人失败就失败在不良习惯上。如此一来，可谓小习惯都能影响大事情，所以家长在注意学业成绩的同时，不可忽略孩子的品性与行为。为了帮助孩子成为有效能的成功人士，学校教育及家庭教育必须充分结合，缺一不可，如此方能有机会引导孩子走向全方位的生命历程。
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评分项目
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评量参考
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一
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尊老爱幼
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1.能孝敬长辈。
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2.出门敬告家长、回家面见家长，若不能依时返家，须实时通知家长。
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3.尊重祖父母、父母或长辈的意见。
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4.能与父母谈心。
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5.能向父母亲报告学习等情况。
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6.对家人有意见时，礼貌提出，不耍脾气。
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7.懂得关怀家中的长辈及幼小。
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8.能友爱兄弟姐妹、邻居小孩，关照及帮助对方。
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二
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以礼待人
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1.能主动向家人、邻居打招呼。
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2.能使用礼貌用语，常说请、谢谢、对不起。
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3.讲话注意场合，态度和蔼，谦恭有礼。
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4.不随意打断别人的讲话，打扰他人的学习或工作，妨碍到别人会道歉。
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5.未经允许不进他人房间、动用他人物品、看他人信件、日记等。
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三
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勤奋学习
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1.学习目的明确，能自己订好学习计划。
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2.认真、按时完成作业。
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3.认真预习、复习功课。
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4.能阅读报纸及课外读物。
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5.积极参加有益身心的活动。
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四
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参与家务
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1.帮助父母做家务，例如洗衣、洗碗、烫衣、煮饭、扫地、拖地、抹窗、照顾弟妹等。
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2.能够完成父母及家人交办之事。
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五
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整洁习惯
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1.懂得注重个人卫生。
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2.衣着头发整齐干净，衣物鞋袜常换洗。
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3.有良好的卫生习惯、不乱丢、乱吐。
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六
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生活规律
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1.能自己安排作息时间。
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2.放学后准时回家，不到处游逛。
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3.不随意夜出、晚归。
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七
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自理能力
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1.自己事情自己做，有始有终。
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2.就寝前能自己整理自己的书包、书桌；起床后能自行整理床铺及房间。
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3.能自己清洗自己的衣物、鞋袜。
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4.用完之物品不随便乱放，物归原位。
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5.遇到困难，自己先行解决，不能解决就请长辈协助。
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八
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生活俭朴
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1.穿着朴素合适，不一味追求名牌和潮流。
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2.不随便乱花钱。
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3.懂得将剩余的零用钱储蓄起来。
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