文/陈慧甜（初三和）
画中女子一袭暗褐色衣裳，双手交叠着放在椅子的把手上，肌肤的光泽显示出她的柔润丰盈。啊！她正望着你微笑呢！那么的和蔼、温柔，她的心情应该十分欢愉吧！继续端详，不对，上扬的嘴角似乎带着几分沧桑，抿着的双唇透露的是伤感地苦笑。再看看她的眼睛，望着你，像是怨尤。渐渐的，哀怨中隐隐约约出现一丝嘲讽。她斜视着、冷笑着。她的笑容神秘莫测，引发人们无限的遐想和推测。
学者们对蒙娜丽莎的微笑有各种不同的说法。有人将这个笑容描写为天真的、诱媚的，甚至是出神的、哀伤的。有学者指出蒙娜丽莎之所以看起来似笑非笑是因为人眼睛的错觉。人一般靠眼睛和嘴的形态判断笑容，当人们留意她的眼睛而忽视她的嘴时，就会觉得她在笑；反之，若只盯着她的嘴而忽视眼睛时，就会觉得她没有在笑。除了微笑，画中人的眼神也非常独特，无论从哪个角度赏画，都会觉得蒙娜丽莎直视着你，使人感觉蒙娜丽莎的眼睛是活的，会随着观众的视角游走，并对人们报以永恒的微笑。
画中人的身份至今还
无法确切考证。艺术史学家也曾讨论过多种可能性。一些较具争议的理论说蒙娜丽莎是一个男人，甚至有人说这是达·芬奇的一幅自画像。而人们普遍相信的是，画中人是当年意大利丝绸富商德尔焦孔多的妻子，丽莎·盖拉尔迪尼。
文/许微微老师
这篇是慧甜同学于2016年所写的说明文。说明文是初二级华文科的写作训练重点。说明，是将某事物和有关这一事物的道理做解说。作者需对说明对象进行仔细的观察，从而抓住事物特征，做有条理的说明。
一开始接触说明文的初二生在写作时会感到困难，因为说明文有别于过往熟悉的记叙文写法。记叙文重主观感情色彩，说明文要求客观反映事物；记叙文作文材料可个性化，只要言之有理；说明文忌凭空捏造、胡诌乱扯。我认为记叙、描写、抒情文就像画家，可以恣意地挥洒真性情，创造属于自己的一幅风景；说明文
则像建筑设计师，在鬼斧神工下，需一丝不苟地将每个细节有结构地设想、计划、实施，不允许不合逻辑的天马行空。
学生在说明文写作上较常遇到的问题：一是对说明对象缺乏认识，故文章的知识性不足；二是对说明对象无细致观察，只能蜻蜓点水；三是词汇量不足，故语言表达的准确度欠佳；四是条理性不足，逻辑思维不够缜密。后二者的问题只能靠平时写作积累来改善； 前二者问题的解决方法，可以让学生在写作前确定说明对象，准备充足的说明材料，对说明对象做细致的观察。
若说明文只是将内容堆砌一起，正经八百地说明，只会沦为千篇一律，显得枯燥乏味，缺少了文学艺术美。其实说明文亦可加入联想与想象，用生动的笔触描绘，就能使静物活过来，给人栩栩如生的感觉。如初二课文《八只小猫》，把工艺品小猫写得神态活现，生动可爱，每每让学生误以为是活生生的小猫呢！
慧甜的《那幅千古名画》算是优秀作文。关于《蒙娜丽莎》这幅画的背景众说纷纭，研究材料也不可胜数，让此画更添扑朔迷离之彩。因此筛选材料需谨慎，提出有哪些较公信力的说法，以客观的立场说明此画的谜团。文中第二段乃是点睛之笔。慧甜再现了蒙娜丽莎的形象，以联想与想象生动地描写，那位女子仿佛活灵活现地正坐在那里朝你似笑非笑的。慧甜尝试解读蒙娜丽莎的神韵，以眼神与微笑的重重交会，产生了错综复杂的情感表现。但若要挑剔，略嫌画中的细节不够具体地说明与描写，如画中的背景山水完全被忽略、构图的呈现、画作的色调，还有蒙娜丽莎的形象可再立体鲜明。尽管如此，此文可算是佳作了。
慧甜，加油！
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