“巴黎巨塔”与“团结力量大” 科学创意竞赛

周艺敏（初二仁）林楷泽（初二平）周晓萱（初一平）报道

        5月30日（星期一）中午12时30分，分布于本校仁爱广场、朝阳堂及小食堂的“科学创意竞赛”准时开始。当日活动分为两项，分别是“巴黎巨塔”及“团结力量大”。

        在“团结力量大”中营员们需利用A4纸所形成的纸环制成绳索搬运塑料袋内矿泉水（每瓶500毫升），制作过程中皆须徒手不使用任何道具，搬运过程中使用木棍。其制作原理为：利用纸张间的摩擦力与耐力，制成扣在一起的绳圈，并在长度与耐度之间取得平衡，以搬运最大量的水到达目的地。过程中营员不允许互相交谈，现场只见营员都低头专注制作。营员大多将纸张折至梯形并以一到四个纸环相互连接，一些营员在制作过程中一直左右张望，思索以更好的方法呈现科学原理。

        “巴黎巨塔”的活动，营员必须在40分钟内使用主办当局所提供或自行携带的切割工具来剪接两幅扑克牌，以巴黎铁塔的建造原理在一张A3纸上制作出一个又高又坚固的高塔。过程中，营员活用自己的科学知识，将扑克牌以不同的方式切割及衔接，构筑物体重量分布的重心，建造最佳成品。

        活动进行20分钟后，开始有4个组别成功将高塔叠起。接着，其他组别陆续掌握诀窍，筑起高塔。游戏进行到最后一分钟时，一些成功叠起的高塔却因重心不稳而轰然坍塌了。活动结束时，工作人员以镭射灯测量塔的角度及高度。遗憾的是，一些组别所叠起的高塔在导师要求将塔底下的A3纸抽出时倒下了。相关组别纵然制作时已自认将他们的高塔建得十分稳固，却没料到导师会提出此一要求，终至功亏一篑；成功的组别则雀跃万分。

        两项活动结合了许多科学原理，非常考验营员的科学认知，营员们都十分投入并从中学习。此项活动为营员提供展现科学知识的平台及让他们更懂得如何在即定时间内与队员团队合作执行任务，活动为营员带来了满满的收获。

作品牢固，通过考验

林憬筠（霹雳太平华联独立中学)

         对于制作“巴黎铁塔”这个项目，我和组员意见一致，因为比赛之前曾在学校动手制作，已经了解了整个作品的结构。我们作品最独特的地方莫过于作品的底部，它不像其他作品是金字塔形的，而是添加了像巴黎铁塔般有斜角支撑的设计，因此我们的“巴黎铁塔”成功通过最后的考验。当组员拉走底部的白纸而我们的作品没有倒塌时，我的心情是激动而开心的。我真正卸下心中的大石，感觉多么轻松！我很高兴代表参赛，希望有机会再次参加。

时间掌控不足

刘企聪（霹雳江沙崇华独立中学）

       “团结力量大”这个项目，由于我的组只有三个人，因此大会以两位获得最高分的组员的总分数来计算，我们对自己的表现感到满意。参赛之前已获悉比赛题目，因此在学校已经和队友们讨

论纸环的制作，也上网寻找制作方法。大家的意见挺一致的。纸环较特别的地方是，我们将纸折成扇子形以符合一些物理条件来举起瓶子而纸环不会断裂。我的目标其实是将箱子里三分之二的瓶子放入纸袋里，不过只有30秒的时间放瓶子，因此时间掌控不足。我认为自己的表现还可以更好，特别是放瓶子的速度要快一些。

比赛项目挑战性高

林秋虹老师（雪兰莪巴生兴华中学）

      “巴黎铁塔”这个项目挑战性极高，不仅考验学生的科学知识，也要靠一点运气。学生在进行“巴黎铁塔”最后的抽纸考验时气氛紧张，一些组别的“铁塔”倒塌。如果学生有足够的时间进行制作和拉开纸张，我相信他们的“巴黎铁塔”将十分牢固。我本身认为“巴黎铁塔”这个项目取胜的方式是：底部要宽，整个塔才会稳固，而且高度不能太高，中心点低一点，塔才不会因此倒塌。

作品缺少创意，可再求进步

曾飞焕博士（森美兰芙蓉中华中学）

        我对于学生的能力感到十分惊讶，上半场没有多少组可以将“铁塔”搭得很高，反而下半场却意外建得很高。对于“铁塔”是否越低越好，我不赞同，在国外已经有人将用扑克牌建造的“铁塔”建到有两层楼高！此外，学生赛前就知道比赛题目，因此所呈现的作品缺少创意、形状大同小异。制作这种纸塔最重要的是底盘要稳固，上面的结构要排列整齐。上面的结构重量相同才不会倒塌。对于芙蓉中华中学学生的表现，我觉得他们配合度以及速度不够，因此制作出来的作品不太出色，希望他们再接再厉。