文：林卿卿老师
高二的第一课程主题：劝学，学习的课文都和“阅读”有关，我们一起研读了荀子的《劝学》，也分享了朱光潜的《谈读书》、杨子《十八岁和其他》等。为此，我布置的第一堂作文课，题目就与书有关。我总觉得，书读得再多，没有自己的观点，书就白读了；书买得再多，摆在架子上，不过是附庸风雅；脑袋的知识再多，若表达或写不出来，难免有些眼高手低的现象。因此，我想通过《我的书香世界》这类的作文题目，观察学生对于“阅读”这件事的思考，当然，也趁机训练其观点和文笔。《我的书香世界》是我设的初步命题，学生可自由设题，只要内容与“书”有关。同学们的题目有《我的独处时光》、《我最爱的一本书》、《影响我最深的一本书》……还有较为创意的题目，如《我的书时香时不香的世界》。通过阅读高二理信和高二文商智提交的作文，我很庆幸其实同学们普遍还是喜爱阅读，也享受阅读的时光。大家可以把自己对“阅读”这件事的看法书写出来，有同学针对朱光潜先生提到的“读书不能赶时髦”这个观点发表自己的意见、有同学表述了自己很喜欢每个早晨十分钟的晨读时光、有同学清晰表明自己阅读的兴趣和阅读时的种种“癖好”。
归纳以上几点，我发现，同学们普遍有想法和观点，但有时无法用文字较准确地完整表达，一般不是太过口语化，就是下笔时没注意遣词用字的修饰。其实文章不一定要全用优美的文字或是文绉绉的引经据典，可下笔不能忽略“用字”的斟酌和“情感”的表现。写文章跟做音乐类似，“用字”就好比歌词，“情感”就如同“乐曲”，若无法相辅相成，空有想法却营造不出文章的意境，很难引起别人的共鸣。
此外，同学们在下笔的时候，也应多注意文章的前后连贯性，下一段的内容要和前一段环环相扣。不然，文章就会出现前言不对后语，或者思绪不连贯，甚至是前后重复的“唠叨”现象。
叶鸿婷同学的文章写得不错，清晰地为我们勾勒了一个属于她自己的书香世界。首先她认为，阅读是开启探索世界的第一步，然后与我们分享了她从小到大阅读的书籍之不同，收获也各异的心得。这是一篇表现中上的文章，但也写得“中规中矩”，没有让人有太大的惊喜。我觉得叶同学可以再把更多的感情放进来，写更多自己独特的经验。此外，也建议叶同学在写到自己的想法时，可以尝试用更多的句子描绘出那个画面，把“内在的宝藏”结合文字释放出来。
最后，我选了一篇李亚的文章跟大家分享。她的文章很有意思，把家里的“书香世界”用镜头式描绘得很有画面，带领我们跟着她绕了家里的书柜一遍，仿佛身历其境。此外，笔者也用了较活泼的方式来呈现其文字和想法，让我们就像在听朋友说故事一样。
同学们，不要害怕写作文，文笔或思维是可以训练的，不能单靠灵感。很多知名的作家，都是靠不停地写，日复一日坐在书桌前，才完成了今日你我看到的伟大著作。平时只要多读、多看、多写、多思考，总会有“下笔如有神”的一天。若一开始不懂如何下手，也可以选自己喜欢作家的作品，先从模仿开始（记得，不是抄袭）。多看看名家怎么写文章，怎么铺排情节、运用文字，绝对可以提升自己的写作技巧。
用文字表达想法是件有趣的事！愿今后大家都会爱上写作，享受书写的快乐！
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