生物学习技巧讲座 陈逸飞教招学好理科

黄子倇（高一理廉）报导

        为了让学生更有效地学习生物，及增加对生物科的兴趣，我校生物科教研小组于4月13日（星期六）早上8时至中午12时，在朝阳礼堂为全体高一理科生举办生物学习技巧讲座。此讲座邀请到董总前生物科学科秘书陈逸飞主讲。陈逸飞在讲座开始时与同学分享学习过程，即首先培养科学素养，再将知识类型分类，接着深入理解，最后是画出概念图。

学习科学应是由知识取向转为素养导向
        他表示，信任科学是科学素养重要的一环，但科学素养不是盲从或迷信也不是否定所有事情，要以学习科学的方法判断真伪。此外，学过的知识或许会忘记，但在需要用到时，就有助于重新学习及解决问题，这样就有科学素养。科学理论也许会被新的发现取代，所以我们必须采取开放的态度接受，这也是一种科学素养。


        讲座中，现场的同学们也被分成16个组别进行角色扮演，分别扮演农夫、学生、环保分子、科学家、雇主及政府官员的同学亦写出他们对于政府为降低国内黑斑蚊症而进行黑斑蚊基因改造的看法。陈先生做此角色扮演的小结中提到，每个人的思维与想法都会因为本身的态度与知识的不同而有异，因此我们在学习时应常常与周围的人互相交流，知道他人的想法，这才能使自己的思维更加多元化。

        接着，他提到知识类型可分成事实性知识、概念性知识、程序性知识和认知性知识四大类。概念性知识包括概念、原理和模型，在学习中居首要地位，主要是因为概念性知识可转移，可以解释现象并推测后果。而事实性知识则包括名称、历史事件等都是不能转移的知识，占次要地位。他强调，如果只靠死记硬背，而不理解其含义，在学习过程中会很艰难的。只要把知识整理成概念性知识，变得有规律才会更容易转移和应用。

概念图组织知识

        概念图是知识组织的方式，在学习新知识的过程中把曾经学过的知识概念连接起来，就较容易理解。此外，多进行小组的讨论，常与朋友交换意见也有助于发现自己错误的概念。
陈先生也让同学们在讲座会中分组制作概念图，在用耳听的同时也动手做，让同学们印象更为深刻。他透露，制作概念图是很有效的学习方式，让我们对知识的概念更加清晰。

         另外，他也不断地强调，学习一定要以思考为主，在学习旧知识的时候和现有的知识连接，不能靠死记硬背，否则会弄巧成拙。最后，他总结说到，同学们只要掌握好基本的知识，接着对知识进行分类并有深入的理解，就能学好生物或其他的理科科目。