傅承得老师已不是第一次来到我校进行文学相关的讲座，有不少同学对他之前的分享都留下了深刻的印象。谢锡福老师介绍道，傅承得老师是一名民间讲经人、书法导师，毕业于国立台湾大学中文系，马来亚大学中文系硕士，曾任教华文独中13年，在离职前担任了署理校长，曾参与创立大将书行及大将出版社并担任社长，著、译、编作品大约60种，并且在2016年创立了“傅承得经典学堂”。
傅老师强调，在写作这门课题里，对文字的掌握是最重要的，想要让自己的故事成为一个“文学作品”，便必须具备足够的词汇量，好将自己的意思通过文字表达出来，让读者看见自己所看见的世界。作家就像是一个工匠，若是连自己的工具都无法掌握，所创作出的作品自然不能够称之为“文学作品”。
谈过风格之后，傅老师又说起了感动。感动，就是有感而动，是发自内心的情感，但在感动之余，你还得去行动。文字就是感动。这种感动让我们能够察觉到时间的变化，人性的丑陋与美好，感受这世间的一切。若是一个创作者没有这种感动，那他就离“文学”还有很远很远的距离。作家，便是将感动化为文字，让世人也感受到那种感动的人。
在尾声，傅老师对同学的写作提出了一些建议。首先便是老生常谈的——“多阅读”，尽管傅老师在“多阅读”以后也给同学一些其他的“捷径”，但写作的基础依然是要靠“阅读”来打好基本功。在阅读以外，傅老师对学习写作的方式提出了一些建议，建议同学一点点递进，不要操之过急，先从较少的字数开始练习——300足矣——再慢慢增加，而不是一开始便挑战千字、万字长文。傅老师再次强调，写作要精简，用词要准确，这可以在平日里靠最基本的，练习造句来加強。在平时的沟通里，我们也得学以致用，把在阅读、写作里使用的词汇、句子构造放到平日的说话里，不让在写作中学习到的知识被荒废。
傅老师还提出了一个特别的意见，他表示，现今网络发达，在各类社交媒体上都能够看见不少文章、文学作品，他希望大家能够在把作品发表到社交媒体前先行检查，注意要求自己的文字和內容。
分享会结束之前，傅老师和与会者进行了问答环节，并逐一解答问题。
The first ever Presentation Design Workshop held by the English Language Centre (ELC) on 16 April was an informative session aimed at equipping participants with invaluable skills to craft engaging and impactful presentations. The workshop was led by ELC teacher Mr Dannie Mar, who has a rich background as an digital designer and whose portfolio includes collaborations with renowned brands such as Samsung, Baskin Robbins, Slumberland, and Rolex. The workshop attracted 20 teachers and students eager to learn presentation craft.
Mr Dannie walked the participants through the ten-step approach, including understanding ‘Audience Demographics and Psychographics’, which is crucial in ensuring logical flow and key message clarity. The workshop also emphasized the importance of engaging visuals and consistent design elements, along with practical guidelines like the use of the 6x6 rule for concise bullet points.
Feedback from the 20 participants was overwhelmingly positive, with 100% of participants finding the session helpful and practical, and agreeing that they will be able to apply what they have learnt in the future. Some even suggested breaking down the workshop into a series of mini sessions to allow for more hands-on practice and deeper exploration of each concept.
This eagerness for continued learning underscores the workshop's success in empowering educators and students alike to communicate effectively through visually compelling presentations.
《兴华月报》2024年6月号
https://www.hinhua.edu.my/ebook/2406hinhuamonthly/mobile/index.html
As part of English Day activities held on 23rd April, the English Language Centre (ELC) organised a beginner-friendly hand lettering workshop at the school’s Wash Painting and Calligraphy Studio from 3 to 4:30pm. Miss Jolyn, the deputy head of ELC, led the workshop alongside Emily Wong, a 2023 Hin Hua graduate. The workshop attracted a cosy group of three enthusiastic students and two teachers who were eager to explore the art of hand lettering.
The workshop aimed to expose participants to some fundamental skills and techniques of hand lettering such as line variation, spacing as well as different lettering styles. Participants were provided with a brush pen and some learning materials such as papers and practice sheets, which were part of the RM10 registration fee.
Under the guidance of Miss Jolyn and Miss Emily, the participants practised basic lettering drills by repeating simple strokes and shapes to familiarise themselves with the use of brush pen and hand movements. After that, they moved on to practise writing letters, words and ultimately, phrases. When the participants had gained confidence in their hand lettering skills, they were asked to write their favourite motivational quote on a clean piece of paper, which was their final product of the workshop.
Overall, the hand lettering workshop organised by ELC on English Day proved to be a resounding success, thanks to the dedication of Miss Jolyn, Miss Emily and the enthusiastic participation of the attendees. It is hoped that this workshop not only provided practical insights into hand lettering but also helped the participants to discover a newfound passion for arts.
The event was graced by esteemed guests Mr. Gan Kian Gee and Mr. Tan Thong Hing, volunteer administrators of the Tan Sri Yeoh Tiong Lay & Puan Sri Tan Kai Yong Aided Hin Hua High School English Language Centre Teachers & Students Training Charitable Fund. Their presence added prestige to the championship, inspiring the participants with their commitment to education and community service.
A total of 120 participants, including 9 non-English subject teachers and staff took part in the competition. Participants were divided into four categories - Category A: Junior 1 and Junior 2 students; Category B: Junior 3 and Senior 1 students; Category C: Senior 2 and Senior 3 students and Category D: Teachers and administrative staff.
为了提供我校爱好古典音乐的同学一个具有竞争、分享和相互切磋的平台，我校于6月21日（星期五）早上11时在潘斯里杨陈开蓉大讲堂举办2024年度器乐独奏比赛决赛。是项比赛由音乐科教研组主办，课外活动处、教务处、音乐中心、总务处协办。入围决赛者共有16位，演奏的器乐包括吉他、钢琴、琵琶、口琴等。
比赛评审为马颖乔校友、翁绍为校友和翁柳艳校友。评审老师通过音乐性、准确性、技巧、诠释和舞台表现进行评分。奖项分为金奖、银奖。分数最高的前三名获奖者各获得书券和一座奖杯以资鼓励。评审在演奏结束后也给予参赛者的演奏表现给予多元的点评。
只要不放弃，凡事都有可能
杨盛凯（决赛入围者、高一文商智）
佩服参赛者的临场反应
张涵琦 （观众、初三勇）
看完整场比赛，我认为流程基本上都很顺畅，比赛时间如果安排在星期一至星期五的放学时间，相信会吸引更多人前来观看。此外，奖项的安排也可以考虑调整，例如银奖的数量可以减至3个。作为观众，我非常佩服参赛者的临场反应，即使他们在台上出错也临危不乱，丝毫没有慌张，并可以调解情绪继续进行演奏，这点足以体现出他们作为选手的专业修养。
《兴华月报》2024年6月号
https://www.hinhua.edu.my/ebook/2406hinhuamonthly/mobile/index.html
马来西亚行知教育学苑主办、中国北京理工大学承办的首届“数学巨匠大师营”于5月25日（星期六）至6月1日（星期六）圆满举行，参与的25位学生在历时8天7夜的活动中，在北京理工大学里体验大学生活、畅游首都北京以及深入了解数学的各个领域，为参与的学生提供了丰富的体验。我校有6位学生成功获得学校推荐并且通过高水平数学测试，获取机会参与此数学营。6位参与的学生是颜振权（高二理孝）、郑心昱（高三理忠）、刘峻衔（高二理仁）、何彦伸（高三理爱）、王绥涛（高二理信）及洪启恒（高三理孝）。
本次“数学巨匠大师营”以“挖掘和培养下一位阿基米德或华罗庚”为目标，通过数学主题的活动设计，凝聚和鼓励更多马来西亚数学爱好者勇敢探索数学世界，提升他们的思维能力，并为未来职业生涯打下坚实基础。活动期间，学生在北京理工大学校园参与大师培训，教授们除了分享国际前沿数学研究，也开拓学生认识相关专业选择和未来职业发展。
培训伊始，许副校长首先强调本次培训的特别之处，在于我校的三语老师得以齐聚一堂，互相交流教学上遇到的问题及所得。随后，许副校长以“今天是柠檬日（Lemon Day）”作为此次培训的开场，鼓励老师积极参与问答以获得绿豆奖励，并强调柠檬有限，只有绿豆多者才能得到柠檬。如此一来，在场的老师皆动力满满，对接下来的环节跃跃欲试。
林明申讲师分享道，沟通有问题并不意味着谁对谁错，而是每个人的价值观、需求与角度的差异。在人与人的互动中，难免会有冲突、双方会有负面情绪。负面情绪一般源自于落空的期待或个人界限被侵犯，就如同生理症状是身体不健康的讯号。情绪是一位好老师，指引我们正视自己内心的需求。在人际关系中，要改变别人是较困难且痛苦的，因此自己先做调整是更有效的。当我们要让冲突停止时，林讲师提到两个重点：一、复述与确定对方的需求；二、先处理情绪，再处理事情；先谅解，后说明。林讲师针对这两个重点如何具体落实展开了三个阶段的讲解。
6月20日（星期四）上午9时于我校潘斯里拿汀斯里杨陈开蓉会议厅举行了澳洲悉尼大学（The University of Sydney）国际本科学术卓越奖学金颁奖仪式。我校2023年曾子昀校友以其优异成绩，成为该大学2024年国际本科学术卓越奖学金得主之一，获得全额学费减免。值得一提的是，曾校友是本地获得此奖学金的五位学生之一，实属可喜可贺。
朱董事长首先恭喜曾子昀校友成为悉尼大学今年度国际本科学术卓越奖学金得主之一。该奖学金包含100%的学费以及学生服务和便利设施费，价值至少达澳洲币180,000（约RM562,332）。朱董事长指出，这是全球竞争激烈的奖学金之一，每年仅颁发予全球20名成绩顶尖的学生，曾校友能成为得主之一，其家人及校方皆为此感到光荣。曾子昀校友的成就反映了她的努力、自律与决心，也相信她的成就将激励我校的其他学生。
尽量展现个人优势及特色
个人陈述（Personal Statement）是由申请人写的一篇自我介绍之文章，主要目的是为了展现申请人的个人优势及特色。此文件为申请大部分国家的大学时所必须具备的文件之一，也可作为申请签证或奖学金的用途。
活动中，吴老师表示在撰写个人陈述前，应了解所申请的大学对个人陈述的要求。例如，欲在英国升学并通过英国全国大学招生服务机构（Universities and Colleges Admissions Service，简称UCAS）进行申请时，最多只能申请五所大学，而且只能用同一份个人陈述，文长不可多于4000字符，即大约600至650字之间。同时，吴老师建议个人陈述整体结构以10%作为开头，80%作为内容，以及10%作为总结。内容方面，应展现出自己对特定领域的热忱及兴趣，可列举出与所申请科系相关的经验以及成就，并表达所学的知识与技能将如何帮助自己在该科系中的学习。此外，吴老师亦鼓励同学在撰写个人陈述时遵循“RER”条件，即“Reason”（Why，选择相关大学和科系的原因）“Evidence”（What，作为证明原因的证据）“Relevance”（How，证明自己所作出的选择有什么相关性）。
