招生宣教运动推展礼 向世人展现兴华内涵

        为了让师生更了解华教运动的发展轨迹，引领师生走一趟华教运动发展之旅，我校在6月18日（星期二）下午2时至2时40分展开招生宣教运动推展礼。

        此推展礼以播放华教影片《百年深情，千年新路》拉开序幕，苏进存校长致辞时指出，华教的发展包含了两百多年来先贤的付出与守护，在这两百年中，难免会遇到挫折与失败。1960年代，华文独中的发展陷入危机，但在半个世纪的救亡图存、建设、发展下，才有了现在的华教。在这两百年中，也诞生了一个又一个守护华教的前辈，其中蕴含了无数人对多元文化共存共荣的爱护与珍惜。

2024年“One Life懿” 生命教育展 探索“生命何为”的深刻意义01

        人之所以能够感受和体验，是建立在我们存在和活着的前提之上。就像现在这段文字能够被你看到、理解，并变得有意义，正是因为你的存在使这一切成为可能。生命存在于此时此刻是如此重大又奇妙的一件事，但似乎在日常中却被我们置之于脑后。而被忽略的，还有伴随着生命的，死亡。

        在拉丁语中，有一个古老的词语“memento mori”，意思为，“勿忘你终有一死”。纵观历史，许多文学与艺术作品的主题都与生死相关。人们似乎尝试透过思考生与死，以及提醒自己生命的有限性，来探索生命的意义和生活的方式。

        “会不会，当我们越是直面生与死，我们与生命的关系就越是紧密呢？”

        像种子一样，这个疑问在辅导处埋下了举办与生命相关活动的想法，最终萌生出“One Life 懿”生命教育展。

2024年“One Life懿” 生命教育展 探索“生命何为”的深刻意义02

 

成长虽挑战，但充满魅力

        成年，也许是许多人小时候曾经憧憬的时刻。回想那些年，心里一直期盼着能够大声宣告：“我终于长大了！”但当这一刻真正到来时，却发现它并不像想象中那么简单。是自由？是独立？还是选择？亦或是责任？展区摆放着琳琅满目的“价值”袋子，参访者需要按照手上的“懿币”，选择将时间和精力投入在自己重视的价值上。成年时期也许会繁忙于日常，也许偶尔会停下脚步默默问自己：“我找到方向了吗？”尽管充满未知和挑战，但这正是成长的魅力所在。我仍在导航中……为自己创造属于自己的人生。

2024年第七场爱阅读读书会: 第二届兴华文学奖系列讲座（3） 文学三感：感受、感动、感同身受01

 

       配合2024年第二届兴华文学奖，6月28日（星期五）晚上8时至10时也迎来了第7场爱阅读读书会——兴华文学奖系列讲座（3）文学三感：感受、感动、感同身受。此次读书会由兴华中小学校友会、人文教育研究与发展组联办，教务处、图书馆、学校教育资讯与文宣室协办，特别邀请傅承得老师担任主讲人，由我校人文教育研究与发展组组长、学校教育资讯与文宣室主任谢锡福老师担任主持人。

        傅承得老师已不是第一次来到我校进行文学相关的讲座，有不少同学对他之前的分享都留下了深刻的印象。谢锡福老师介绍道，傅承得老师是一名民间讲经人、书法导师，毕业于国立台湾大学中文系，马来亚大学中文系硕士，曾任教华文独中13年，在离职前担任了署理校长，曾参与创立大将书行及大将出版社并担任社长，著、译、编作品大约60种，并且在2016年创立了“傅承得经典学堂”。

学会写出心中的“感动”

        傅老师在讲座最开始便说道，好的作家是个文字的魔术师，拥有让读者猜不出故事接下来的发展，感到惊喜的能力，甚至能让读者一辈子都记得他的作品。他说，不管是散文还是诗歌，总有一些作品能够让读者留下深刻的印象，这是因为作者有足够的想象力，并且有着让读者被他的文字感动的能力。

        傅老师强调，在写作这门课题里，对文字的掌握是最重要的，想要让自己的故事成为一个“文学作品”，便必须具备足够的词汇量，好将自己的意思通过文字表达出来，让读者看见自己所看见的世界。作家就像是一个工匠，若是连自己的工具都无法掌握，所创作出的作品自然不能够称之为“文学作品”。

2024年第七场爱阅读读书会: 第二届兴华文学奖系列讲座（3） 文学三感：感受、感动、感同身受02

        谈过风格之后，傅老师又说起了感动。感动，就是有感而动，是发自内心的情感，但在感动之余，你还得去行动。文字就是感动。这种感动让我们能够察觉到时间的变化，人性的丑陋与美好，感受这世间的一切。若是一个创作者没有这种感动，那他就离“文学”还有很远很远的距离。作家，便是将感动化为文字，让世人也感受到那种感动的人。

        在尾声，傅老师对同学的写作提出了一些建议。首先便是老生常谈的——“多阅读”，尽管傅老师在“多阅读”以后也给同学一些其他的“捷径”，但写作的基础依然是要靠“阅读”来打好基本功。在阅读以外，傅老师对学习写作的方式提出了一些建议，建议同学一点点递进，不要操之过急，先从较少的字数开始练习——300足矣——再慢慢增加，而不是一开始便挑战千字、万字长文。傅老师再次强调，写作要精简，用词要准确，这可以在平日里靠最基本的，练习造句来加強。在平时的沟通里，我们也得学以致用，把在阅读、写作里使用的词汇、句子构造放到平日的说话里，不让在写作中学习到的知识被荒废。

        傅老师还提出了一个特别的意见，他表示，现今网络发达，在各类社交媒体上都能够看见不少文章、文学作品，他希望大家能够在把作品发表到社交媒体前先行检查，注意要求自己的文字和內容。

        分享会结束之前，傅老师和与会者进行了问答环节，并逐一解答问题。

Crafting Impact: Presentation Design Workshop by ELC

        The first ever Presentation Design Workshop held by the English Language Centre (ELC) on 16 April was an informative session aimed at equipping participants with invaluable skills to craft engaging and impactful presentations. The workshop was led by ELC teacher Mr Dannie Mar, who has a rich background as an digital designer and whose portfolio includes collaborations with renowned brands such as Samsung, Baskin Robbins, Slumberland, and Rolex. The workshop attracted 20 teachers and students eager to learn presentation craft.

        Mr Dannie walked the participants through the ten-step approach, including understanding ‘Audience Demographics and Psychographics’, which is crucial in ensuring logical flow and key message clarity. The workshop also emphasized the importance of engaging visuals and consistent design elements, along with practical guidelines like the use of the 6x6 rule for concise bullet points. 

       Participants were also guided in the 10-20-30 rule: using only 10 slides, presenting for no more than 20 minutes, and using a font size of 30. Mr Dannie also highlighted the strategic use of white space and contrast to enhance readability and comprehension, and  the use of high-resolution, animated, and quality visuals in our presentation slides. 

        Feedback from the 20 participants was overwhelmingly positive, with 100% of participants finding the session helpful and practical, and agreeing that they will be able to apply what they have learnt in the future. Some even suggested breaking down the workshop into a series of mini sessions to allow for more hands-on practice and deeper exploration of each concept. 

        This eagerness for continued learning underscores the workshop's success in empowering educators and students alike to communicate effectively through visually compelling presentations.

Ms Ng Yew Fong (ELC Teacher):
        I have always been fascinated by how Mr Dannie is always able to create such awe-inspiring presentation slides. Attending the workshop had opened my eyes to some of the important features that should be taken into consideration when designing presentation slides. Mr Dannie revealed how we could source for high-quality visuals and the right picture format to use. Choosing the right font types is also very important and I realize that many of us teachers are probably still unaware that only certain font types stand out and that we should avoid the rest. And yes, I totally agree that we should not clutter our presentation without leaving any white space. Thank you, Mr Dannie. 

Ms Chua Pei Chen (ELC Teacher):
        Mr Dannie’s presentation slides always captivate me, so I eagerly signed up for his workshop as soon as it was announced at ELC. I was thrilled to discover numerous helpful tips on designing slides that leave a lasting impression on the audience. I am grateful for Mr Dannie’s generous insights and look forward to applying what I learned to my own presentations.

《兴华月报》2024年6月号
https://www.hinhua.edu.my/ebook/2406hinhuamonthly/mobile/index.html

Hand Lettering Workshop ‘Ink & Inspiration: Exploring Hand Lettering on English Day’

        As part of English Day activities held on 23rd April, the English Language Centre (ELC) organised a beginner-friendly hand lettering workshop at the school’s Wash Painting and Calligraphy Studio from 3 to 4:30pm. Miss Jolyn, the deputy head of ELC, led the workshop alongside Emily Wong, a 2023 Hin Hua graduate. The workshop attracted a cosy group of three enthusiastic students and two teachers who were eager to explore the art of hand lettering.

        The workshop aimed to expose participants to some fundamental skills and techniques of hand lettering such as line variation, spacing as well as different lettering styles. Participants were provided with a brush pen and some learning materials such as papers and practice sheets, which were part of the RM10 registration fee.

        Under the guidance of Miss Jolyn and Miss Emily, the participants practised basic lettering drills by repeating simple strokes and shapes to familiarise themselves with the use of brush pen and hand movements. After that, they moved on to practise writing letters, words and ultimately, phrases. When the participants had gained confidence in their hand lettering skills, they were asked to write their favourite motivational quote on a clean piece of paper, which was their final product of the workshop. 

        Overall, the hand lettering workshop organised by ELC on English Day proved to be a resounding success, thanks to the dedication of Miss Jolyn, Miss Emily and the enthusiastic participation of the attendees. It is hoped that this workshop not only provided practical insights into hand lettering but also helped the participants to discover a newfound passion for arts.

Scrabble Championship 2024 Unveiling Lexical Legends Through the Games of Tiles

        The English Language Centre of Hin Hua High School hosted the highly anticipated Scrabble Championship on 25th June 2024 in the school hall from 3pm to 5pm. This event aimed to promote linguistic skills and strategic thinking among students and staff, fostering a spirit of healthy competition in an educational environment.

        The event was graced by esteemed guests Mr. Gan Kian Gee and Mr. Tan Thong Hing, volunteer administrators of the Tan Sri Yeoh Tiong Lay & Puan Sri Tan Kai Yong Aided Hin Hua High School English Language Centre Teachers & Students Training Charitable Fund. Their presence added prestige to the championship, inspiring the participants with their commitment to education and community service.

        A total of 120 participants, including 9 non-English subject teachers and staff took part in the competition. Participants were divided into four categories - Category A: Junior 1 and Junior 2 students; Category B: Junior 3 and Senior 1 students; Category C: Senior 2 and Senior 3 students and Category D: Teachers and administrative staff.

2024器乐独奏比赛决赛 弹奏吹拨各体精彩01

        为了提供我校爱好古典音乐的同学一个具有竞争、分享和相互切磋的平台，我校于6月21日（星期五）早上11时在潘斯里杨陈开蓉大讲堂举办2024年度器乐独奏比赛决赛。是项比赛由音乐科教研组主办，课外活动处、教务处、音乐中心、总务处协办。入围决赛者共有16位，演奏的器乐包括吉他、钢琴、琵琶、口琴等。

        比赛评审为马颖乔校友、翁绍为校友和翁柳艳校友。评审老师通过音乐性、准确性、技巧、诠释和舞台表现进行评分。奖项分为金奖、银奖。分数最高的前三名获奖者各获得书券和一座奖杯以资鼓励。评审在演奏结束后也给予参赛者的演奏表现给予多元的点评。

2024器乐独奏比赛决赛 弹奏吹拨各体精彩02

只要不放弃，凡事都有可能
杨盛凯（决赛入围者、高一文商智）

        今年是我第二次参加独奏比赛。相比于往年，今年比赛的竞争更大，所以我不曾想过自己能入围决赛。收到自己入围决赛的消息时，在感到兴奋与惊讶的同时，我还有一丝丝的担心。我选了 《彩云追月》作为参赛歌曲，因为此曲的风格轻快独特，而且还描写了小市民平凡的生活，彰显了典型的广东民间音乐风格。我自去年年头筹备至今已一年多，每天至少都会练习一次，可决赛当天仍免不了紧张的情绪。庆幸的是，我借此吸取了不少参赛经验，也从中学会了如何在高压情况下控制自己的情绪。当我得知获得安慰奖时，其实是略有失望的。即便如此，我仍然觉得一切都是值得的。事事不尽人意，安慰奖也是对我一年多努力的肯定。校方明年不会举办此比赛，当后年的独奏比赛到来时，我已是高三生了，那也将成为我最后一次的参赛机会。届时我一定会参加，“只要不放弃，凡事都有可能。”，希望能得到不错的成绩。

 

佩服参赛者的临场反应
张涵琦 （观众、初三勇）

        去观赏比赛的原因是因为朋友是参赛者，因此就和同学约好一起去支持他。我认为选手间的竞争非常激烈，有几个参赛者弹的乐器都是很小众的，对此我感到很新奇，也从中认识了这些乐器。期间，我印象最深刻的演奏是周子轩同学用二胡带来的《新赛马》，这首曲子带给我的感觉是无尽的凄凉和无奈，让我身临其境。加上我平常也鲜少听到二胡的演奏，所以对此感到很新鲜，也对参赛者的技巧感到惊艳。

看完整场比赛，我认为流程基本上都很顺畅，比赛时间如果安排在星期一至星期五的放学时间，相信会吸引更多人前来观看。此外，奖项的安排也可以考虑调整，例如银奖的数量可以减至3个。作为观众，我非常佩服参赛者的临场反应，即使他们在台上出错也临危不乱，丝毫没有慌张，并可以调解情绪继续进行演奏，这点足以体现出他们作为选手的专业修养。

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数学巨匠大师营 探索数学的魅力与奥秘01

        马来西亚行知教育学苑主办、中国北京理工大学承办的首届“数学巨匠大师营”于5月25日（星期六）至6月1日（星期六）圆满举行，参与的25位学生在历时8天7夜的活动中，在北京理工大学里体验大学生活、畅游首都北京以及深入了解数学的各个领域，为参与的学生提供了丰富的体验。我校有6位学生成功获得学校推荐并且通过高水平数学测试，获取机会参与此数学营。6位参与的学生是颜振权（高二理孝）、郑心昱（高三理忠）、刘峻衔（高二理仁）、何彦伸（高三理爱）、王绥涛（高二理信）及洪启恒（高三理孝）。

        本次“数学巨匠大师营”以“挖掘和培养下一位阿基米德或华罗庚”为目标，通过数学主题的活动设计，凝聚和鼓励更多马来西亚数学爱好者勇敢探索数学世界，提升他们的思维能力，并为未来职业生涯打下坚实基础。活动期间，学生在北京理工大学校园参与大师培训，教授们除了分享国际前沿数学研究，也开拓学生认识相关专业选择和未来职业发展。

数学巨匠大师营 探索数学的魅力与奥秘02

 

感谢学长姐的照顾及帮助

洪啟恒 （高三理孝）

       来到北京理工大学让我感觉非常震撼，我很喜欢这里的校园氛围，环境优美、设施齐全、学风良好。对我而言，课堂上的内容还颇深奥难懂，我也尽我所能去理解和接受，也许所得不完全，但总算有所收获。我也知道自己的程度在哪里，这次体验的生活终究只是大学课程的一个小小部分，也没有大学的作业、论文等等。其实我自己心里总是有一点担心，这里的课程安排，课业等等也许比想象中来的更加压力。但总归而言，我非常珍惜这次前往北京理工体验大学生活。期间多亏了学长学姐给予我很多帮助，作为初来乍到的新人，生活上的难题得以快速有效的解决。这是我第一次来到这里，我却不希望是最后一次，前路漫漫其修远兮，希望在不久的将来可以再次回到这里。

 

开始向往大学生活

郑心昱（高三理忠）

        这是我第一次去中国，令我大开眼界，不仅参观了环境优美，设施全备的北京理工大学，也在学长姐的带领下破冰，让我感受到北理大的温暖。此次数学营让我收获满满。首先，我可以预先了解数学系的课程，我发现大学的课程注重理论和公式，授课难度与中学距离一大截。而为其数日的课程也让我开始向往大学生活。大学是对18年知识的总结归纳，也是把知识转换成力量的一个过程。总的来说，我不后悔参加此次的活动，因为它开阔我的生命视野，让我对大学有不同的想法，也改变了我对数学的看法。

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教育研究校本培训 “著写教学反思：从建构问题意识到PDCA内容”

        我校教育研究与发展组于6月29日（星期六）上午8时在朝阳堂举办教育研究校本培训，由教育研究与发展组组员许梅韵副校长主持。此次培训以“著写教学反思：从建构问题意识到PDCA内容”为主题，除了旨在帮助老师提升建构问题意识的能力，还希望能让老师更加了解PDCA的实操方法，并将其应用在教学反思的写作中，以期为教师在撰写教学反思时提供帮助，以此提升兴华教师的教学质量。

        培训伊始，许副校长首先强调本次培训的特别之处，在于我校的三语老师得以齐聚一堂，互相交流教学上遇到的问题及所得。随后，许副校长以“今天是柠檬日（Lemon Day）”作为此次培训的开场，鼓励老师积极参与问答以获得绿豆奖励，并强调柠檬有限，只有绿豆多者才能得到柠檬。如此一来，在场的老师皆动力满满，对接下来的环节跃跃欲试。

通过教育实践促进成长及教育质量

        趁着老师的热情高涨，许副校长立刻抛出第一个互动问题：什么是干货？老师纷纷积极回答，答案五花八门，但结合起来却能很好地概括“干货”一词，即：实用、持久，且斤两十足的知识点。随后，许副校长分享了数位老师历年来所发表过的教育论文及教学反思，并邀请这些老师分享自己的感受。几位老师皆表达从未发现自己所发表的文献数量已积累了那么多，也认为撰写教学反思更像是自己成长的记录，能通过所发表的文献主题观察自己数年间的改变。由此，许副校长结合先前对“干货”一词的讨论，总结所有老师近几年所完成的教学反思皆是“干货”，不仅能让老师完成自我审视，还能让老师通过教育实践完成个人进步，以此达至兴华教育质量的大进步。