“兴编心” 大众出版组 垮校交流营

叶颂晴（高二理忠）报道

为了提升营员们对各校出版组特色的认知、了解并学习其他学校的刊物的运作与出版形式以及促进友校之间的联谊，大众传播出版组在6月1日和2日举办了两天一夜的交流营。此交流营有幸邀请了来自巴生的滨华中学、巴生光华独中以及吉隆坡中华独中的出版组前来交流。此届的交流营取名为兴编心，意味着出版刊物需要用心、对文字和排版的喜爱需要热心、采访下笔需要秉持良心。此外，也想通过此交流营，让我校与各校间的营员可以在这短短的两天一夜里“心连心”，更用心地编辑校园出版刊物。

活动的第一天，各校营员都准时地抵达我校报到。在筹委们的带领下，营员们参观校园，了解我校一些重要的地标，如：科技大楼、教学大楼、仁爱广场等等。紧接着，我们以制作面具和破冰游戏掀开交流营的序幕。午饭以后，营员们聆听第一场由谢明成老师主讲的“文化，创意，产业”讲座，了解有关“文创”的概念及不同国家对于文创的推动。讲座结束后，营员们以小组方式进行小游戏以增进彼此的感情。晚上的交流环节，各校代表互相交换彼此学校出版校刊的运作方式，也相互翻阅友校纸本的刊物，以便互相借鉴与学习。营员们也分享了各校学会所进行的活动、内容，互相砥砺、相互学习与指教，通过别人的经验与分享，反思与改进自我，是个很棒的体验。

第二天，营员们进行闯关游戏。经过一天的相处，大家已经培养出了一定的默契，在游戏中体现了团结与友爱的精神。第二天的活动重点是“新闻事件重演”，身为小记者的我们，有必要对全球各地的新闻事件有一定的了解，因此，此活动要求大家不分你我，发挥创意的头脑，一起把陈旧的历史翻新呈现出来。此活动一来可以让营员对新闻事件有所了解，二来通过分析、讨论事件本身，再演练和呈现出来的过程中，加强营员的新闻触觉敏锐度。除此，为了让营员们进一步了解记者的工作和性质，我们也很荣幸邀请到了《星洲日报》副刊记者邓雁霞老师给予讲座。

经过这两天一夜的交流营，四所中学的友谊从此萌芽。兴华中学、滨华中学、光华独中和吉隆坡中华独中，“四华”编成了一颗心。最后，大家以互换联络方式以及温馨的合影为营会画上了完美的句点。

陈慧仪（初二廉）报道

谢明成老师与我们分享关于“文化、创意和产业的一种认识与提问”。我们常提“文创”，殊不知“文创”一词包含了三个概念，那就是：文

化、创意和产业。谢老师说：“在人类社会漫长的发展史，大家努力所得的成绩，表现在各方面的综合体叫做文化。”他补充：“每一种文化的定义，可能都是一种独特的产业模式。”

谈到了创意这个课题，谢老师特别强调：“创意并不等于设计。设计是在符合的情况下，找到可行的方法，如果找到第五、六种方法，那创意则是找到第七种别人没想到的方法。产业则是一群相似并且具有高度替代性产品，是厂商制造出来，用来销售给顾客的。”

什么是文化创意产业呢？谢老师说：“文化创意产业源自于英国。过去的文化就是今天的文创，文创就是文化产业，之所以要加“创意”是因为可以提高文化内涵的意思。文创可以提高国民文化水准，因此文创也是一种提升文化的手段。文创分精致文化、通俗大众文化和生活文化。至于文创新分类，第一种是因产业而创意的文化；第二种则是因创意而产业的文化；第三种是结合创意与产业的文化，简称“产业文化化”和”文化产业化，表演艺术产业则分古典和通俗两类。”

总的来说，文创是当今时下的潮流，别再以为所谓的文创只是艺术、设计、影视等，事实上，几乎各行各业，只要是符合消费者期待的设计、创意、生活风格、新价值理念等，几乎都有机会摇身一变，加入文创行列。听了这一场讲座，我们都对文化、创意、产业有了更深一步的了解，讲座在大家热烈的掌声下圆满结束。

为了让会员们了解记者的工作范畴，大众传播出版组于6月2日（星期三）下午2时至3时在黄景裕讲堂举办“与你谈谈记者这份工作”讲座会，主讲人是《星洲日报》的副刊记者邓雁霞。邓雁霞老师在2006年毕业于马来亚大学中文系，2013年考取马来亚大学中文系硕士文凭，他自2006年进入《星洲日报》至今，已有十年的记者生涯。她曾于2013年以《缅甸难民，路在何方？》荣获丹斯里叶永松报道文学奖佳作奖、2014年以《“系”变“课程”掀风波，马来亚大学整合如何走下去？》荣获陈友信教育报道奖优胜奖、2015年以《难民的归家之路》荣获花踪文学奖马华报告文学评审奖，以及《拒绝“口不择食”——认清保健食品系列》荣获卫生部新闻奖中文组最佳健康资讯报道佳作奖。

邓老师说要当记者必须要有一定的条件，例如：大专毕业、有三语能力、有一定的文字功底、热爱文字工作、了解时事动向等，但不一定要媒体系。她也介绍了不同类型的记者，如分配在采访部、副刊组、文教部、媒体品牌部和星洲网。她还向同学们介绍了何谓报告文学，她说报告文学是报导文学，又称纪实文学丶报导文学，主要是指以真人真事为主的记叙性质文学作品，结合新闻与文学，以紧贴现实为主，部分描写能增强其感染力，具备极强的宣传功能，当中包括访问有关事件的人物。

此外，邓雁霞老师说采访报道的来源有很多种，例如：被邀请到活动或记者会、约访、策划专题和突发状况。她说，一篇报道的题材就在我们的身边，记者可以从平凡的事情中发掘不平凡来。把事实报导出来，让大众知道、在采访、报道及诠释资料的过程中诚实、公平和勇敢、让世界变得更美好是记者的责任。讲座的最后，邓老师以：“每一次采访都是一堂课，爱上采访，你的生活将会更精彩！”和大家共勉之。

长达一小时的讲座终于结束，同学们意犹未尽地步出讲堂。这场讲座让同学们更了解记者这份工作以及关于采访报道的知识，使“兴编心”交流营的营员受益匪浅。

洪欣玲（高二理信）采访报道

筹委用心亲切
罗苇乐（光华独中校讯社主席）
通过这次的交流营，我觉得我与团员之间的感情加深了，尤其是对新团员有更进一步的了解。交流营的筹委们，真的很用心, 每个人都很亲切, 真的很喜欢他们 。膳食方面，还帮我们把食物分配好，真的很谢谢筹委们！我很开心能够参加“兴编心交流营”，也希望你们的出版组和《兴华月报》会更加进步。我觉得活动项目方面, 破冰和游戏都很不错、很有趣，希望下次可以安排更多贴近我们出版或校讯的相关活动。

训练对新闻的敏锐度
谢芷萱（吉隆坡中华独中校闻社主席） 
最让我印象深刻的是交流营的主要活动——新闻呈现。一开始看到小册子时就很期待了，我觉得这个活动可以让很多不善于发表的人有机会上台说话，增加他们的自信心，同时，也训练了我们对新闻触角的敏锐度。
我们的学会从没办过任何生活营，通过这次的交流营，我从各校主席分享的个人经验中学到了很多东西，让我在下次策划学会活动的时候更有想法。至于我校的会员，我发现他们变的更活泼，也更勇于与其他学校的人沟通，并大胆尝试担任组长一职。在“新闻呈现”中，我校会员也有机会上台表现自己，让我看到他们平时鲜少露出的一面，也透过合作的方式让各会员之间的感情更加融洽了。
此外，我觉得交流营可以把活动安排得更丰富，并尽量以小组来进行活动，让大家可以快速增近感情。最后，我认为筹委们都很活泼、友善。可惜的是，带组的筹委没什么参与到活动，希望下次和组员一起参与活动。

享受交流营的每个时刻
叶雯妮（巴生滨华中学采编组主席）
印象最深刻的是一踏入寝室的瞬间，感觉很舒服、干净，就算没穿鞋踏进寝室或直接躺在地板上也不觉得肮脏。后来得知是交流营筹委提早一天到校打扫和收拾，为参与交流营的营员提供整洁和舒适的休息地方，十分感动，他们非常贴心。
我们学会因为刚成立5年，且缺乏沟通， 所以会员之间很难打成一片。这次的交流营提供了一个很好的机会让我们联系感情，他们都很享受交流营的每个时刻！活动期间有足够的时间让营员好好休息，活动也很有趣，不会觉得沉闷。筹委们偶尔也会询问大家的意见，让每个人都有可以发表感言。
筹委们都很友善， 设想也很周到，常常关心营员的状况或有否遇到什么问题。半夜醒来还看见筹委在进行会议讨论， 真的很尽责。 最温馨的是有几位筹委特意来道晚安，觉得他们真的好棒！

学生表现可圈可点
林佳锨老师（巴生滨华中学带队老师）
1. 交流营里最让
您印象深刻的事？
交流营第二天中午，我在食堂改作文，不觉已到午餐时间；营长欣玲过来邀我吃饭，当下真的非常感动。这些孩子的心中有师长、够细心、知进退，在这么紧凑的活动中也能照顾周全，确实值得表扬！

2. 这次的交流营对您或您的会员有什么影响？
见贤思齐——通过这次的交流营，了解了他校编采学会的运作，相信学生会自我惕励，更加踊跃参
与学会活动。

3. 请问您希望我们可以有哪方面的进步？
第二天的组别呈现应该是交流营里的成果展，我觉得学生的表现非常专业，尤其在撰稿的技巧和表达能力方面皆有深度，如果这个环节还有老师们的讲评、回馈或总结，应该对学生会有更大的益处。

4. 您对活动安排的看法。
对于第一次筹办交流营，我觉得以这种较为轻松的活动安排确实已达到了“交流”的目的。休息时间稍微多了一点，各有利弊。

5. 您对筹委的表现有何看法？
优秀！虽然多少会有办事生涩的地方，但整体来看，贵校的学生都彬彬有礼，态度亲和。