生活就是科学，科学就是生活 高三生物专题报告成功展

黄乐仪老师报道

        6月24日至7月2日，我校于科技大楼9楼创新楼举行高三生物专题报告成果展。高三理科班学生在颜毓菁老师指导下，历经数个月的努力，完成生物专题报告，并与师生分享硕果。

相关参展专题课题计有：
专题一 ：生命的奇迹与危机 
1．马来西亚最危险的生物；2．有树就有希望； 3．回到生命最开始的地方—马来西亚海龟的洄游 ；4．马来西亚的动物明星； 5．生命生存之道；6．达尔文进化论—自然选择学说。  
专题二：守护我们的家园
 1．南来北往的候鸟；2．海岸线的保护—垃圾与海岸线 ；3．生态观察—兴华校园。
专题三 ：今天吃什么？餐桌上的环保课题
 1．但愿年年有鱼—鱼市场考察；2．烤肉会的危机 ；3．无所不在的油脂对人类健康的影响 ；4．食品的化学—乳酸菌饮品的实际性；5．眼见就能为真吗？
专题四 ：永续——人人都帮得上忙
1．正确的消费观； 2．再生能源是否能代替石油？ 3．水污染微生物与疾病； 4．都市的疾病—手足口症； 5．伊波拉病毒，你知多少？ 6．渐冻人（ALS）； 7. 寄生虫与人类； 8．抗药性是什么？抗生素应如何善用？ 9．水痘及生蛇，你知多少？ 10．疯牛症与朊粒； 11．骨痛热症与基孔肯雅症 ；12．麻疹与德国麻疹； 13. 禽流感与人流感； 14．发光生物； 15．是虫非虫，是草非草的生物体——冬虫夏草。

        颜毓菁老师表示，举办此成果展的目的旨在通过成果发表，肯定高三理科生的协作学习与专业能力。成果展的内容囊括科普知识，有助于提升大众对周遭环境的认识与了解，进而能多关注环保、卫生、疾病等课题；她也希望透过专题学习培养学生尊重及珍爱生命的态度。

      “专题报告题目是从年初由各组同学沟通及认领后，为期3个多月的合作成果，间中还配合了针对学生或外界人士的问卷调查、对专业人士的访谈等。同学要挑战及学习的不止是沟通能力、领导能力、协作能力、语言表达能力、数据搜索及整理能力、文献分析、资料分析能力等，更重要的是外出考察过程中的体验及了解。”

        颜老师表示，筹备工作也是教育的一环。学生在 5月底完成分组报告，便在各班进行简报分享。过程中学生的创意构思每每让人有意外惊奇，也因此想推广给其他不同年级的同学及师长,让大家一起了解与认识，故有了这一次的海报展。
“6月完成海报制作，以一张海报就能传达专题中最重要的讯息为原则，同学皆十分配合及踊跃。”

        她表扬参与展出布置的同学也尽显创意，验证了只要能给予发挥平台及肯定，学生的潜力及无限创意力总是让人惊叹。

    “我们也让高一理仁及高一理忠二班同学一起展示他们的科普阅读报告。为期一周的展出，成果是理想的。有近三百位学生、师长及外宾前来参阅及给予问卷回馈。大家票选最受欢迎的海报是高三理仁班第八组的作品——“BBQ的危机”。

        颜老师感谢其他老师的大力支持及推广，呼吁同学们前来细读每一份专题报告及海报。她表示在展示过程中，学生有机会反思修正自身的不足；欣赏他组的优点也知道自己的盲点。她也特此感谢全体高三理科生及所有协办单位。

“高三理科生，你们的学习力及潜力是有目共睹的。谢谢参与布置、问卷制作及宣传活动的同学，让此次展出锦上添花。最后，感谢学校让我们和全校美术比赛作品一起展示，让‘美’的意境更添色彩。”


享受制作过程    
王伟轩（高三理仁）
         此次专题报告题目，想传达的是现实生活中的生物知识——“生活就是科学，科学就是生活”；譬如:生态保护、都市疾病、ALS渐冻人、烧烤会的危机等等，都是我们在生活上、新闻上所看到的。

        制作报告的过程中，组员都很配合，我们享受制作过程。比赛结果还是其次，尤其是高三最后一年了，要留下一些疯狂的回忆。
我们的组呈现主题为“但愿年年有鱼——鱼市场旅行”，组员坐了1个小时车程，去到鱼行采访，大家一起做完报告。我认为大家聚在一起学习，一起完成任务，一起玩闹，一起备考，是高中生涯非常珍贵的回忆。

补充课外知识      
李可晴（高三理孝）
 
      通过生物专题报告，我们了解到生物与环境是息息相关的。我的报告名为“麻疹与德国麻疹”，深入了解才发现原来麻疹与德国麻疹不但症状不同，病原体也不一样。这次的活动让我了解到平日课内所学习的知识是不足的, 课外知识有待加强。以后我会补充课外知识，甚至多参与类似活动增广见闻。

        制作海报过程中，我们学会如何精简地把重点传达给大家、学习制作具有吸引力的海报。我觉得通过报告收获的不只是生物知识，还有如何与组员达成共识、分工合作完成任务。虽然此活动花了很长的时间筹备和进行，但一切都是值得的。我也非常感谢颜毓菁老师和所有筹备同学，使这次的展览顺利进行。

进行户外访问和问卷调查
黄欣颖（高三理忠）
         生物专题报告的题目都与疾病和生态有关，我希望来观展的同学、老师及家长能够了解并重视生态问题。成果展有助增广知识，教导大家区分不同的疾病和正视生态问题。
这次的报告较以往不同，不仅是单纯的从网上寻找资讯，还得进行户外访问和问卷调查，让我们学习抓住报告重点，调查数据有助于提升报告的完整。
此外，组员间的沟通很重要，我们无法以个人力量完成报告，少了组员间的相互帮助，报告无法完成。透过观赏其他人的报告，我也学习了很多新知识。我很高兴看到每位同学都认真地完成报告，呈现出最完美的结果。