宿舍教育管理研讨会

谢锡福师报导

　　副校长兼训导主任苏进存师指出，宿舍是学生的第二个家，家有大家共同定下的原则，包括互助合作、维持整洁、用言语表达感情、培养专长、欣赏家人的才华等。万一面临危机，它可帮助一家人认清方向，共度难关 。

　　苏进存师是于6月8日（星期五）在主持宿舍教育管理研讨会上发表《兴华中学教育愿景及使命》讲话时如是表示，他说，双赢思维、积极互动是创造温馨、和谐、有序的宿舍氛围的前提。他续称，营造自觉、自学、自律学风，构建互动创新、与时俱进学园，才能培养有自主发展能力的学生。他说，宿舍是宿舍生的第二个家，家是温馨的、和谐的；只有大家都互相关照时，才有温馨；只有大家都互相尊重时，才有和谐。

群我利益互相依存

　　副校长兼课外活动主任谢锡福师在发表《舍务工作与学生主体论》专题分享时提出，在舍务工作上，“学生为主体”指的是，以宿舍生的利益作为我们舍务工作的基本思考依据；舍务工作，无论软硬体，都应以有利宿舍生学习、作息为前提。作息的安排、条规的订定、都必须考虑学生的需求，尊重学生的意见。尽量创造“双赢”的条件，尽量发挥“统合综效”的功能；寻找“最大公约数”或“第三方案”。他说，自主的需求一旦受阻，人的主动性、积极性就会减弱。谢锡福师也提出情感与沟通的关系，他说，情感包括道德感、理智感和美感。情感先行就是要在这三个方面创造有利的心境和氛围。他希望教师理解情感往往比“条规监控”、比权力更重要，和谐的关系主要建立在情感的同理心和对彼此利益的理解上。老师应设法让学生了解，个人利益与群体利益是相依存的，个体与群体的关系应该是一个“共生关系”，一个“合光同尘”的关系。

　　他总结说，人性是向善的，“向”是一种力量，每个人的本性中都具有这种向善的力量，只是这种力量常常被各种欲念所阻碍而往往不能发挥出来。而老师的工作就是要想方设法把学生主体中向善的力量诱导、启发出来。

　　当天研讨会还针对住校生手册使用及其意义、寝室使用及管理、自修、出外活动、奖惩、生活导师工作守则等课题进行讨论及综合交流。出席者有宿务主任郑清同师、助理李思玲师、副训导主任李荣兴师、郑友师、副教务主任邱桂平师、辅导助理梁钫竹师、钟佩晴师、宿舍生活指导老师黄丽赪师、王佩茹师、蔡杰师、连依虹师、陈影影等。