“成年礼，古称冠礼、笄礼。男子者，所行冠礼也；女子者，所行笄礼也”，成年礼乃是为自己而举行的一种仪礼，以示心理上的成熟，可以独立自主与自力更生，脱离童稚时期的父母庇护，是生命中重要的分水岭与蜕变期，迈向人生新的里程碑。
因受新冠肺炎疫情影响，今年的成年礼依旧以线上的方式进行。成年礼以高三生共同录制的《行路难》及《大学章句》掀开了序幕。大会司仪为大家讲述了成年礼的意义，并道出我校创立74年坚持“人文办学，复兴礼教，讲信修睦，传道受业。”
Saturday, November 13, 2021
高三成年礼：感恩·责任·奋发 1700人同步线上参与01
行必履正，勿怀侥幸 董事长拿督李平福致词
我校三机构永久总顾问潘斯里拿汀斯里陈开蓉董事、署理董事长卢金峰先生、校友会主席叶进来董事、家协主席刘金城董事、苏进存校长，各位董事、以及各位家长及同学们，大家好。
2021年，我国仍受新型冠状病毒的影响，对整个国家的冲击也不容忽视。当然，学校也无法幸免。虽然雪州已进入国家复苏计划的第二阶段，学生仍无法返校开始校园新常态生活。
今天，是我校为高三应届毕业生举办成年礼，成年礼是中华文化具有重大意义的仪式。仪式感在我们人生中是很重要，它象征着生命不同阶段的成长，并祝福青少年成长的喜悦。
兴华中学举办高三生成年礼，是想让同学们了解，成长的三层意义，那就是“感恩、责任、奋发”。
内心修德，外披礼文 苏进存校长致词
尊敬的本校三机构永久总顾问潘斯里拿汀斯里陈开蓉董事、董事长拿督李平福、三机构理事、各位老师、各位家长、各位同学，早上好！
今天是个特别的日子，是我们为人父母，为人师长见证，各位同学十八岁的“成年礼”，我也借此机会向所有同学的爸爸妈妈及长辈表示祝贺！古代行冠礼之年，即正式进入成年的年龄，冠礼的重要内容之一，是进行容体、颜色、辞令的教育。冠礼的意义在于“内心修德，外被礼文”，并宣示成人。
学校举行成年礼已进入第十二个年头，这两年因疫情的关系，因应新常态的需求，我们大家只能在线相聚，见证同学们成年的人生宝贵的一刻，也许我们暂时无法共济一堂，没有如过往般在大礼堂一起见证，或有所失，或有遗憾，这就是后疫情的新常态，我们都适应。
是的，成年意谓着我们将承起自己生命中更多的酸甜苦辣，更多喜悦、满足、悲伤、遗憾等人生各种滋味。没错，它就是我们生命的一部分，我们有责任，有能力的去承受它。
此时此刻，我想父母必然会回想起伴随孩子成长的18个春秋，回望孩子的成长历程，我深知“爸爸”和“妈妈”这个称谓所包含的责任和艰辛，孩子第一颗乳牙的萌生，第一次蹒跚的学步，第一声甜甜的称呼，第一天入学，第一张学习成绩册，无不牵挂各位父母的心，也许这一路走来，各位同学哭过、摔过、笑过，而今天它都变成无数美好的片段，深深印刻在父母的记忆中。
各位同学在你们18岁的美好时刻，在即将跨入成人行列之时，我想和你们做一次成人间心与心的交流与沟通，衷心献上全天下所有父母和师长对你们最真摰的祝福和希望。
我希望：你们拥有健康和快乐，身体健康是学习和工作的泉源，人格健康是快乐的保证，拥有了健康这个“本”和快乐这根“弦”，就能弹奏出积极乐观向上的生命乐章。
高三成年礼：感恩·责任·奋发 1700人同步线上参与02
林佳文（高三文商勇）
中学时光真的飞逝得太快，还记得前几年我还是个穿着一身白色的校服，跟着学长姐的步伐走入了初一班级。当时，懵懂的我还一直想要快点可以系上红色的领带，没想到转眼间我已成为那个系领带以及即将毕业的学姐了，兴华中学也即将成为我的母校了。
以前的我没什么理想，也没有什么目标，无法自己做决定。比方说我以前不会想我想要进哪间大学，更不会想我要读的科系是什么。18岁这年，我为了进大学而给自己设定了一些目标，我也希望自己可以实现这些目标，我想这就是所谓的成长吧！6年说长不长，说短不短，许多“考验” 是我们的一直在面对及解决的，如果时间能倒退，我肯定会选择回到13至18岁的我。很多人说中学生涯是最美好的回忆，我很是赞同！
今年因为疫情关系，无法跟朋友们一起在线下参加我们唯一一次的成年礼是蛮遗憾的，因为无法现场感受仪式隆重的氛围。
在这里我想对我的朋友们说，感谢这几年大家的互相帮助，6年的中学生涯很快就要结束了，你们是我这6年里的动力。以后的那间教室依然有人，但却不再是熟悉的你们了。我亲爱的朋友们，你我要一起长大，一起慢慢变成熟。我在最好的年纪遇到最好的你们，没有任何遗憾了。希望我们都可以在更高处相见。
此外，我也想对我的老师们说，我可能不是您们最乖、最好、最聪明的学生，但您们却是我最尊敬的老师，谢谢您们在这些年对我们的教导。曾经的我一直觉得35至40分钟的课是多么的漫长，但是再过不久，相信我再也回不到那个热闹的教室，再也没有熟悉的老师们以及朋友们了。
最后，我也感谢父母18年的养育之恩。他们竭尽所能不让我们受欺负，也许父母没有太大本事，但他们却很努力的让我们过得舒心、让我们接受好的教育。全天下的父母都是最伟大的，感谢平凡的他们把一生最好的东西留给了我们，没有他们就没有今天的我们！
“青春就是马不停歇的相遇和错过，预祝各位前程似锦，我们终点见。”
Friday, November 12, 2021
2021 高三成年礼讲座 《与自己的生命对话》01
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”曾博士劝勉高三生们在这疫情中，更要学会关心世事。他说，在疫情中毕业，或许对高三生来说是很大的遗憾，但同时也带来无限的可能性。
“每样东西都有好与不好，而我们要学习的是如何从好与不好之间取到平衡。”在疫情中，所有人仿佛都在风雨之中，有人的船较大，有人却只能赤手空拳地在风雨中不断挣扎，所以曾博士提醒高三生们“风雨不同舟”，在风雨中要经常学会去同理别人的处境，并且在自己能力的范围内去帮助有需要的人。
生命的转变
曾博士与高三生们分享了自己“生命转变“的经历，自己曾经因为高三成绩不好，甚至无法考进大学，于是他下定决心要发奋图强，开始用功读书，最终在9个月后考进了高雄大学医学系，成功转变了自己的人生。他认为，任何人只要下定决心后，找到正确的方法，生命就会开始转变。曾博士鼓励高三生们，“成绩不好，不要灰心，不要让生命某一个简短的片段来定义你的一生。失败只是生命中的一部分。”
2021 高三成年礼讲座 《与自己的生命对话》02
朱伟杰老师（高三班导师）
在得知成年礼讲座邀请曾广志博士为我校高三生演讲时，心里有着很大的期待和回忆。记得自己中学时期，也听了曾博士的好几场讲座，他的幽默、率性让我更能体会讲题背后的意义。这一次的主题分享，曾博士从自己的经历、蜕变开始谈起，而后延伸出每一个人的生命价值与意义。演讲里的其中一个重点就是提醒全体同学要学会珍惜一切，无论顺逆都是一个成长的机会与经历。倘若高三同学在未来的生命岁月都可以秉持和落实着演讲中提及的每一个精神，我相信成年礼背后的精神含义（奋发、责任与感恩）一定可以充分体现。
首办线上新生入学试 超过1100位考生 录取约58%
教务处主任许梅韵副校长表示，举办史无前例的线上入学试经验，无疑丰富了行政在疫情下的考试管理内涵和能力。她特别感谢教职员和学长团执委同行协力、众志成城，谨慎掌握工作、认真执勤，让一场挑战十足的线上入学试，近乎完美地落幕。
实体与线上考的差异
许副校长也提到，实体考试的形式，过程中一切管理都在现场，即便有突发状况，也是“近水救近火”。在沟通、人力调配及工作流程的调整上，基本都能迅速按照想法及对策处理和解决。
至于线上考试的挑战，她则表示，因距离相隔，从安顿考生在考试平台和工具的使用就绪，犹如隔着一层山，需要非常仔细地设计和推演每个环节，包括应考者可能遇上的各种状况。
她补充：“即便预先的十足准备，考试现场仍发生突发状况，包括：考生网络断线、电脑突然故障等，需要监考老师、行政老师远距离和考生了解详情，再一步步地指导，共同解决问题。”
中秋月圆 兴华线上人团圆 01
为了迎接中秋节并传扬传统节日文化，我校于9月21日（星期二）下午2时至下午2时40分举办辛丑年“兴华中秋颂——古月照今尘”活动，邀请我校三机构成员、老师和学生团聚于线上平台，一同欢庆中秋佳节。
董事长拿督李平福、家教协会主席刘金城董事、校友会主席叶进来董事通过视频捎上祝福，祝愿全体师生中秋节安康快乐。
今年的中秋颂由我校人文教育研究与发展组、课外活动处、教务处、音乐科教研组、华文科教研组、水墨画选修课、兴华翰墨缘、书法研习社以及手工学会联办，宗旨为“团结一心，迎向圆满”以及“兴华师生，咏歌中秋”。
中秋月圆 兴华线上人团圆 02
中秋颂•月光宝盒”
耳福满满的当儿，眼前亮出“中秋颂•月光宝盒”，宝盒装着同学们的书法（郭温和书画家、庄振权师指导）、硬笔字、水墨画（李增註师指导）和剪纸（杨孜禹同学指导）等149幅作品，寓意“全心投入中华艺术，一生一世，历久弥新”。大家聆听《月娘照花影》曲子的同时观赏学艺作品，深深感受到龙的传人之任重道远。
郑理轩老师与高一和高二音乐选修课学生合唱《古月照今尘》是压轴。他们的歌声与最后的祝福语分享环节相得益彰。大约20分钟的影片播放完毕后，不同班级的班导师与班上同学进行中秋节活动。其中，初一信的翁秀兰班导师邀请全班同学一起在线上吃月饼，庆祝传统节日之余，更进一步加深同学间以及师生间的情谊。
宿舍师生一连5天线上庆中秋
即使今年不能像往年般在学校庆祝中秋节，但为了让宿舍生们能感受到不一样的中秋气氛，宿舍自治会便在中秋周的这5天里，举行了中秋绘画比赛及在宿舍的Instagram与宿舍生们进行线上互动，比如：猜灯谜、转发宿舍生的中秋快拍。
此次的绘画比赛设有固定的模版，因此参赛者们必须依据模版原有的元素进一步发挥自己的创作想象力。虽然受到了许多客观的限制，但参赛者们的每幅作品都将模版与创意及色彩发挥得淋漓尽致，每幅作品都承载了参赛者们的用心以及对中秋的想象。
此次绘画比赛，邀请到美术教研组黄宝珠老师以及李宛沄老师担任评审，两位老师以各自的专业对参赛作品进行评分及点评。
宿舍自治会所进行的线上互动也非常特别新颖！宿舍生们把在家庆中秋的有趣画面，都记录下来并上传到 Instagram的 “限时动态”，而宿舍自治会也积极转发宿舍生们的快拍。至于猜灯谜的活动，则是通过 Instagram 限时动态的“问题”功能来收集宿舍生们的答案，并且在隔天宣布正确的答案。每个灯谜都很搞笑及有趣，也就此展现出各位宿舍生们的脑洞以及丰富的想象力。
在9月21日，即是中秋节正日，宿舍自治会在宿舍Facebook和Instagram公布了绘画比赛的获奖名单，并在9月24日发布了本次中秋周的回顾影片，为2021宿舍中秋活动画下了圆满的句点。
第四场爱阅读读书会 ： 《野村少女：马来西亚新村生活随笔》
当天，梁金群老师也设计了许多讨论与问答环节，让参与者也能够分享自己的生活经验，尤其是也曾在新村长大的参与者。另外，在问答环节中，巴生兴华中小学校友会也特别赞助3本《野村少女》，赠送给现场抢答成功的参与者。
梁金群老师1970年出生于马来西亚霹雳州瓜拉江沙（Kuala Kangsar），成长于利民加地新村（Kampung Baru Liman Kati），九岁开始就有一个作家梦，至今在台湾出版了四本书，分别是《爱的教育进行式——阿金老师的带班心情》、《流浪老输》、《热带女子迷航志》和最新的《野村少女：马来西亚新村生活随笔》。梁金群老师目前专职于写作，并就读于逢甲大学中文博士班。
梁老师分享《野》的创作缘起，是在老师的父亲离世后，察觉上一代的故事零散且陆续凋零，若不及记录下来，将来可能会随着时间的流逝而消失在历史长河中。因此便决定将新村的故事写下来。
当谈及父亲从中国来到南洋的故事，梁老师说，1932年民国初年，父亲的家乡广西发生严重的大饥荒。当时，祖父母为了生计，打算带着梁老师的父亲（梁成南）、大伯（梁成华）以及小姑（梁成英）一起下南洋。但在准备搭船南下时，因购买船票的余额不足，三位孩子中只能携带一个，最后因梁老师父亲的名字为“成南”，有成功在南洋之意，因此便决定携带父亲，大伯与小姑便留在了中国。
第五场爱阅读读书会 ：《防疫不能只靠疫苗》防疫意识与态度更为重要01
COVID-19新冠病毒不断变异，变异病毒株在多个国家和地区更是不断扩散，我国确诊感染变异病毒株的病例也有逐渐增加的趋势。疫苗真的能保护我们的安全吗？其实，防疫意识与态度更为重要。
由兴华中学人文教育研究与发展组主办，巴生兴华中小学校友会协办的第五场爱阅读读书会《防疫不能只靠疫苗》，于9月17日（星期五）晚上8时举行，我校洪福孝老师（台大医学院微生物所博士）从现有的研究报告，探讨疫苗对变异病毒株的有效性。当晚，读书会有约为140人参与。
面对一个疑问时，解决疑问的方法有许多。洪老师表示，自己做实验证明不仅费钱费力，实验也缺乏准确性，在百度、WIKIPEDIA、GOOGLE等网站上查找的资料也不够严谨。而由相关领域的专家做实验，并发表在GOOGLE SCHOLAR（GOOGLE 学术搜索）的期刊资料有专家严谨审核，可信度更高，更专业及省时。
第五场爱阅读读书会 ：《防疫不能只靠疫苗》 防疫意识与态度更为重要02
防疫，只能靠疫苗吗？洪老师强调，除了疫苗，还需要有正确的防疫知识。防疫三部曲：“戴口罩、勤洗手、不群聚，保持社交距离，正确的消毒”，一定要牢牢地记住，并且时刻遵守。此外，对一件事下结论时需有严谨的逻辑推理，下判断时也需利用正确的网络资源，不要轻易听信没有根据的消息。
Short Story Writing Competition 2021 Sparking a love for the genre01
The English Language Centre organised its first-time ever Short Story Writing Competition this year after successfully conducting a 2-day workshop for teachers and students, guided by Professor Dr Malachi Edwin Vethamani and Associate Professor Dr Too Wei Keong, on separate dates in March.
This Short Story Writing Competition was held with the objectives to inculcate the love of story-writing among students, develop their inherent need to express themselves, as well as promote creativity and universal values through writing. It was open to all students from Junior and Senior levels. Participants were to submit their original work of not more than 300 words, based on their own topics and themes.
ELC received a total of 124 entries. Based on the judging criteria which include originality in storyline, creativity in expressing ideas, organisation and overall effect of the writing pieces, the judges made their considered decisions with the collective effort. According to the respective panels of judges, while each level of writers demonstrated their strengths impressively, at the same time, there is room for them to improve.
For instance, it is the first time for Junior One students to try out short story writing. Certain elements of the short story needed to be reinforced so that they could develop their storylines more interestingly with the use of dialogues. Junior Two participants were somehow able to arouse the interest of the readers with creative development of their stories; however, they are encouraged to use a wider range of vocabulary to express their thoughts and emotions. Junior Three entries covered a great variety of themes, such as love and friendship, a few of which successfully demonstrated a vivid imagination, good organization with interesting dialogues, which provided more crisp to their stories. It was suggested that deeper characterization and more tension created throughout their stories could be further enhanced.
As for senior levels, most Senior One writers demonstrated a good command of the language, a fertile imagination and logical organisation in their story writing. However, they are encouraged to think out of the box and include more dialogues to avoid mere narration as well as a predictable plot or ending. Meanwhile, the judges were impressed by Senior Two’s strong intensity of emotions brought to the readers and interesting expressions used. They are encouraged to improve by focusing more on the characters’ points of view and making the content more personalised and relatable. In most of the Senior Three’s entries, the features of a good story - a good opening (hook), interesting plots, conflicts, resolutions and so on were clearly presented. Other than impressive language expressions and a large variety of sentence structures, they also managed to use literary devices like metaphors, flashbacks and imagery. Some writers are reminded to avoid mere narration, instead they could develop the events creatively with unique flow for effect.
We thank all the writers for their participation and congratulate them for being able to embark on a joyful journey of writing short stories in their teenage years. Their winning pieces will be published on Hin Hua Love Reading ezine and posted on the ELC Google Sites.
Short Story Writing Competition 2021 Sparking a love for the genre02
Cheong Huui Nee Marsha (J3 Adelaide)
Icy fingers gripped my arms in the darkness and started shaking me awake. I quickly overcame my shock while blinking the sleep out of my eyes and muttered, “Not again.” I reluctantly dragged my feet to the kitchen, the annoyance trailing behind me, while grumbling about all the sleep that I was losing.
I quickly whipped up a simple sandwich and shoved it towards the tall, dark-haired being who was hungrily eyeing my masterpiece. As he practically shoved it down his throat, I thumbed the spot where his fingers had touched earlier and joked, “You should really install some heaters in hell. Every time you touch me, I can feel myself turning into a human popsicle.”
With a grin that many had come to fear, he replied, “Well, that would most probably cause a commotion among my subjects. And as the ruler of hell, I would have to deal with that.” He paused to finish what was left of his sandwich and dusted the breadcrumbs off his fingers. “Which would be a complete waste of my time and energy.”
“Thank you for your hospitality and that mediocre sandwich.” He said while standing up and bowing elegantly towards me. His expression abruptly turned mischievous. “I hope that the next time I visit, your sandwich-making skills will have improved tremendously.” After being given a threatening look, he flashed me a grin that revealed his pointy teeth before vanishing in a cloud of black smoke.
I stomped back to my room and closed the door with a loud slam. “He’d better not bring along those animals’ souls again just because he reckoned I was ‘lonely’,” I muttered, making those quotation marks in the air to no one in particular. “Although that arctic fox really was the most adorable thing I have ever seen.”
Poster Competition 2021A platform to keep life fascinating01
The English Language Centre has entered its 4th year organising the poster making competition. The competition aims to encourage students to interact and collaborate with one another, and bring their understanding to life in a fun way. It also promotes creativity and showcases students’ talents and skills through the making of posters.
This year, the students from each level were provided with the respective themes as follows: “Joy” (Junior 1), “Environmental Protection” (Junior 2), “ Random Acts of Kindness” (Junior 3), “Digital Natives” (Senior 1), “Live Twice” (Senior 2) and “Vision 2030” (Senior 3). The participants were encouraged to submit their posters digitally due to school closure. This activity is one of the ways ELC provides students with a platform to collaboratively display their creativity and imagination while designing their posters in a concise and unique way, as well as apply the strategies to create written and visual texts in English. They are required to present a description explaining the choice of colours, the choice of visuals and graphics, the wording or slogan created and the message conveyed through their artwork.
We would like to extend our warmest congratulations to the winners and heartfelt thanks to all the participants. The winning pieces will be published in Hin Hua Love Reading ezine and posted on the ELC Google Sites.
Poster Competition 2021 A platform to keep life fascinating02
Excellent Award: Ng Ai Hui, Jason Seh Jun Siong, Wendy Wong Qin Ying (J1 Vancouver)
Theme: Joy
Teacher: Ms Ke Li
Pink symbolizes good health and youth. In addition, yellow is the colour of sunshine, hope or happiness. Therefore, we colour the poster’s background in pink and yellow. We design a study room in a house because there is no safer place than home during the Covid-19 pandemic. The study room is well decorated with a study table, window, desktop, and flowerpot. They have raised the beauty of the room in the poster as well. The slogan of the poster is ‘What we earn with joy we never forget’. The meaning behind this slogan is that you should immerse yourself in the joy of learning so that you can learn better. Last but not least, we strongly believe that learning should be life-giving and joyous.
Ng Ai Hui, Jason Seh Jun Siong and Wendy Wong Qin Ying (J1 Vancouver)
First of all, we would like to express our heartfelt gratitude to our English teacher, Ms Ke Li for encouraging us to participate in the Poster Competition. We encountered some difficulties such as not being able to communicate with group members physically and also the limited use of wordings or stickers in the Canva app. However, we managed to brainstorm some ideas and share our information about the theme of the poster through Google Meet. We were also able to work collaboratively among ourselves and design the poster creatively despite some challenges. In a nutshell, we are greatly honoured to receive the Excellent Award as this is our first year at Hin Hua High School.
Thursday, November 11, 2021
第一届国际中学生陈嘉庚常识比赛 我校荣获国际团体冠军、季军及最佳个人表现奖01
我校学生于8月28日（星期六），参加由陈嘉庚基金联谊会主办、集友陈嘉庚教育基金荣誉赞助及马来西亚陈嘉庚基金承办的“第一届国际中学生陈嘉庚常识比赛”。我校两支参赛队伍（队伍二和队伍一），分别荣获团体冠军和团体季军。其中，来自队伍一的许智翔同学，更荣获最佳表现个人奖。
本届赛事与以往不同，除了初赛以线上笔试的方式进行、十六强、八强与决赛则是以线上问答的方式进行。也是全球首创的“国际中学生陈嘉庚常识比赛”，吸引来自中国、香港、马来西亚、菲律宾、汶莱等国家和地区的36所学校共96支队伍的480名参赛者参与。
这项比赛的五大宗旨分别为：缅怀先贤、铭记历史、珍视和平、从侨到桥、理性对话。此赛事的举办不仅纪念和弘扬了陈嘉庚精神，提升年轻一代对马来西亚华人历史与文化的认识，还加强了国与国之间华人子弟的交流。本届比赛赛题涵盖了《光辉典范—— 陈嘉庚生平事迹》、《太平洋战争史料汇编》、《中国近现代史纲要》、海外华人简史（亚洲）——《有阳光的地方就有华人》等书籍，以线上的方式供参赛者们阅读。书籍内容精彩多样，涵盖范围极广，使参赛者们获益良多。
第一届国际中学生陈嘉庚常识比赛 我校荣获国际团体冠军、季军及最佳个人表现奖02
新的体验及挑战
梁耀文师（负责老师）
本校在这些年来无论在陈嘉庚、华教常识、星洲日报等常识赛，学生都能自学自律自觉地学习以及吸收学长学姐的宝贵经验与累积知识，并充分地进行备赛和完成各项赛事。能否获奖是其次，最重要学生能发挥互助友爱合作团体精神，培养学生的人文素养，更有助于学生能了解人文历史脉络、学习民族先辈们的典范，把各精神发扬光大以及传承下去。
最后希望马来西亚和全球的疫情早日结束，能尽快恢复大家正常的生活，包括希望将来可以能再共聚一堂面对面的切磋，甚至国外的参赛者可以到马来西亚，或者我们到国外进行比赛与交流。
比赛打开旧世界的大门
许智翔（高二理爱）
站在这个赛场虽已是第三回，但心中那股紧张与兴奋的火焰，仿佛还是当年初试啼声时那般炽热，而我们队在比赛中有所斩获，自然也是相当开心和荣幸的。今年改成了线上团体赛。这是崭新的体验，在备赛途中也遇到了诸多挑战，所幸我们很好地适应并坚持了下来。虽说止步于季军不免有些遗憾，但毕竟已经做足了充分的准备，因此也无愧于心。
对我来说，比赛中意义最重大的并不是荣誉，与有志一同的好友一起奋斗、拼搏的时光才是最弥足珍贵的。感谢常识比赛，让原本毫不相干的平行线交织缱绻在一起，形成一个关系紧密的家庭。备战的这段日子虽然苦闷，但真的很快乐。
说起来，上个世纪所发生的事情在我们这代眼中已泛黄而朦胧，除非主动地挖掘深究，否则所知所闻无非是薄纱掩盖下的大脉络，抑或是聊胜于无的几笔印象罢。常识比赛就像一把钥匙，为我们打开了旧世界的大门，让我们有一个契机去详细认识那个时代，学习先辈们的精神，并对曾发生过的一切进行反思，帮助大家更好地认识现在与未来。最后，感谢梁老师给予的帮助与校方对我们的支持。
学联赛大丰收 我校横扫7组竞赛冠军2021年巴生线上学联运动竞赛
我校学生在巴生线上学联运动竞赛中表现亮眼，在排球、羽球、篮球、乒乓、田径、越野赛跑及游泳七个竞赛项目中，横扫7组竞赛冠军，且在越野赛跑的竞赛获得团体总冠军。
每一年，教育局举办的学联运动竞赛，都是在新学年开始后进行。然而自2020年3月新冠疫情爆发后，教育局便暂停了所有的学联竞赛。
今年8月，巴生教育局捎来举办线上运动竞赛的消息，竞赛项
目包括排球、羽球、篮球、乒乓、田径、游泳、越野赛跑等。与以往有别的是，这次的竞赛都以个人技术为主，每一项目须按照主办规定的动作拍成视频作为竞赛影像，而排球则可以自由发挥自创动作。
参赛的作品将先进行县级赛，获选的作品将参加州级赛，最后再晋级全国赛。
以下为我校在本次的学联赛中各运动项目竞赛获得的成绩：
人物专访 陈伟伦教练、颜怡春校友 相隔400公里跨国合作观测天文现象01
6月27日（星期日）这一天，我校天文远距观测小组的陈伟伦教练与颜怡春校友，相隔余400公里之遥，透过Google meet平台，合作观测木星系统上的木卫三 (Ganymede) 及木卫一 (Io) 发生的一次半影月食的现象。
伟伦教练位于巴生南方花园，使用口径8寸的天文望远镜、一颗行星摄像机以及操控相机用的电脑进行观测，从凌晨5时06分开始，直到凌晨5时21分左右结束。透过观测后的数据分析，发现木卫三的半影投映到木卫一的表面上，使木卫一的亮度产生了微小的变化，虽然半影食的亮度变化并不明显。
从亮度曲线图中，明显看见木卫一有亮度上的减低，而且变化形式与预测的时间几乎吻合。为了确保不是外来因素影响观测结果，怡春校友使用了木卫二(Europa)、木卫三及木卫四 (Callisto) 的亮度曲线进行对比，证明木卫一的亮度变化属实。
《兴华月报》特别专访伟伦教练与怡春校友，谈谈此次观测的结果以及过程的趣事之余，也聊到了对天文观测的热忱与职涯的规划。
人物专访 陈伟伦教练、颜怡春校友 相隔400公里跨国合作观测天文现象02
2012年9月，兴华远距天文观测小组第一批的学生正式组成。远距天文观测小组的成立是由于兴华在2013年参与国立台湾大学天文物理研究所孙维新教授的天文台计划。该计划是孙教授在中国西藏建立了一个天文台，并有意与一些学校合作进行天文观测，在海外学校当中只有兴华被邀请参与这个项目。当时，远距天文观测小组为了配合这个项目，早期主要是以对天文较有兴趣或科学基础方面较强的理科同学为主。之后，该小组逐步稳健发展，开始招揽其他学生，让他们有机会一起参与天文观测的研究。
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