因材施教的英语学习环境
紧接着，英语教学中心主任莫壮燕副校长向家长介绍我校英文学习的特色和学习环境。她提到，我校英文老师团队包括来自剑桥大学和英国文化委员会的教师，除拥有专业的英文基础知识，也都经过教师专业的培训课程，是一个完整且扎实的英文教育团队。
莫副校长向家长介绍我校英文课堂及说明英文课堂小班制的模式。她提到，在初入学时，初一的同学将参加英文水平测试，老师会依据同学在测试中展现出的英文能力进行小班分配，希望以此达至“因材施教”的目的，同时也有利于英文老师与同学共同营造良好的第二语文学习环境，适当地给予同学个别指导和关注。在教学内容部分，自2009年起，我校就已根据欧洲共同语文框架所拟定的教学内容与学习标准，作为课堂上学习的主要材料，旨在让学生拥有听、说、读、写的“应用程序四技能”，培养具有协作、沟通、批判性思维和创造力的人才。
全方位教育发展与策略
说明会的最后，苏进存校长提到，我校教育理念强调“学生为主体”，使教育措施具有感悟力的同时，也启发学生自我教育与自主发展功能，并强调“人文科技相结合”的理念，善用传统优秀文化和现代科技新知与教育，让学生有能力面向时代的挑战。此外，我校也运用“ISO概念架构和资讯网络平台”，确保行政管理系统有效建立、推行与持续改善，也确保校务运作和教育人员的素养符合学校使命与愿景的要求，以“Plan, Do, Check, Action”（计划、执行、检查、修正，简称PDCA）的模式，提升校务和持续改善系统的基本策略和方法。不仅如此，学校管理策略与教育措施皆以德、智、体、群、美、劳六育并重为学习方针，并以“一切活动都是教育活动”作为学校办学理念。因此，我校希望无论在学习与创新、资讯与科技、未来的工作与生活、阅读与思考、社会与公民、人文艺术与品德等方面，学生皆具备上述的核心素养。苏校长总结道，以此构建兴华学习共同体，师生皆能在良好的校园环境中互惠共学。
《兴华月报》2023年7月号
https://www.hinhua.edu.my/ebook/2307hinhuamonthly/mobile/index.html
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