“兴华文学奖”系列文学讲座（三） 《让想象飞翔——谈诗与散文创作》

        你能区别出散文和诗吗？怎么赏析一篇散文，或是一首好诗？我校人文教育研究与发展组举办的第三场“兴华文学奖”系列讲座，邀请了傅承得老师于6月17日（星期五）晚上8时，通过Zoom平台分享《让想象飞翔——谈诗与散文创作》，并由陈敬谦老师主持。

        谈及散文的形式，傅老师说，散文相对来说更加自由、不受形式的约束，内容也可无所不包。他提到，散文的“散”代表的是题材广泛、行文自由，因此作者可任意挥洒。

        当天，傅老师以村上龙《寄物柜里的婴儿》中的某段节录为例，说明虽然这是一本小说作品，但所节录的段落也可以当成散文写作的参考与范例。傅老师坦言，这段句子的描述让他非常难忘，而作者所使用的修辞也十分唯美及恰当。他说，作者进行了感官意向的转换，将听觉的意象修饰成了触觉的形容。

村上龙《寄物柜里的嬰孩》

（小说节录） 

阿桥的歌声像用动物的细毛编织而成的薄膜由那一边靠近过来一般，它不是流泄在店内，而是笼軍著这家店。很微弱的音波似的贴在所有人的肌肤上。声音不像由耳朵传入，而是由毛细孔侵入，和血液混在一起。空气的摇动不停地聚集在一起，密度愈来愈高。黏得像果酱的店内的空气，像是要让自己忆起什么似的，而尼娃努力想排拒那种压力。

        至于诗的创作，傅老师特别指出三大重点：第一，一定要简洁，以最少的文字，带出最丰富的内涵。第二，一定要间接，以含蓄、婉转的方式带出想表达的内容，“话到嘴边留半句，开口见喉别写诗”，让诗拥有言外之意。第三，重视想象，所谓“言前人所未言，想前人所不敢想”，应该不断创新，拥有自己的想象力，而不是陈腔滥调。

        傅老师以席慕容的《一棵开花的树》为例，指出作品中拥有丰富的故事及画面，内容也相当地间接以及简洁。他说，“阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世地盼望”这两行，正是运用了“诗贵想象”的元素。活动尾声，傅老师与同学们在问答交流中，也为本场讲座留下文学碰撞的火花。

学会区别散文与诗歌
赖信咏（初一爱）

        我来参加这次的讲座，不仅是因为邝美玉老师的极力推荐，同时也是为了提升自己的写作技巧而参加的。最让我印象深刻的作品，是席慕容的《一棵开花的树》。这是因为席慕容在这篇诗中，表达了她对爱情的期盼和对那位意中人的喜欢，但是却不被搭理，所以最后只能说：

“朋友啊

那不是花瓣

是我凋零的心。”

        我会为这次的文学讲座打9分，因为我个人是蛮喜欢傅老师的讲座风格的，还有1分是希望老师可以讲解得更加仔细点。我觉得傅老师可以共享屏幕，虽然有讲义，但是PPT简报可以帮助讲师讲解或者多加一些讲解和图片，也可以让我们更加了解讲师所表达的意思。我从这次的活动中，学到了区别散文和诗歌，比如散文可以用自由的形式来写，而诗歌则是抒情、叙事等。我也学到了多观察、多阅读有助于我们写作文。如果有机会，我会再次参加这类型活动，因为可以提升自己的写作能力和技巧，何乐而不为呢？

探索文学作品的内涵
蔡佩颖（高二理忠）

       首先，我认为，现在的青少年可能不会过多关注华文文学，也因为现在的华文课程都有接触到这一类型的文学，所以想更深入地去了解一些专业人士是怎么创作的。我原本对文学的印象便是枯燥烦闷，但是在听了讲师的赏析解释后却觉得非常有趣。有趣之处就在于这些诗歌、散文作品单看表面，是不会知道其内涵，而真正深入探索之后，就会发现当中的奥妙。当然，通过这次的讲座，让我也知道了不少好的文学作品以及创作的渠道。

        此外，也因为我是一名理科生，所以更多是专注在于实验，对于文学的关注是不多的。因此，这让我获得了这次难得的机会去接触到文学，并增进了自己文学的能力。最后，还是希望校方可以多多鼓励同学们参与这类型活动，同时也非常感谢讲师可以花时间为我们讲解一些文学作品，让我们拓展自己的思维，达到全面发展。