林楷泽（初三平）、王馨贤（初三礼）采访
提升与完善教学
林为正老师（科学老师）
我认为高瞻计划与我校的合作为我们数理科的老师带来很多课程上的帮助，也让我们见识了台湾老师们多元丰富的教学资源。高瞻计划可以从资源与科技面向带动与提升学校的新课程，促进科技在教学上的运用，完善课程。高瞻计划结合人文地理与环境科学等，让学生不仅学到书面上的知识，更能进一步将所学应用在生活中。课程为期两天，共四个不同的主题课程。第一天我参加的课程是“水资源科学桌游课程模组”，第二天则是“重组DNA技术”。主讲“水资源科学桌游课程模组”的骆奕帆老师把水资源和化学知识结合在一起，以桌游的方式引导课程，非常新奇。在学习的过程中，我才知道原来水资源的处理方式分为一级处理、二级处理和三级的处理，增广见闻。
此外，我也体会到如果学生从游戏中学习，将大大促进他们的学习兴趣。将来教导有关课程时，我也希望要透过桌游来引导学生。“重组DNA技术”课程，我不擅长于生物科，但主讲人—— 陈玉珊老师却以创意有趣的方式来教学，所制作的学习单也很精致，让我获益匪浅。
带来教学冲击
梁碧琴老师（吉兰丹中华独中）
本次课程，洪逸文老师的教学内容让我大开眼界。平时我们以传统教育方式授课，洪老师却将学习还给学生，以创新的手法引导学生、培养学生的批判能力，我觉得他教学方式非常好。遗憾的是，基于课程在短期内进行，只让我了解初步的概括面，将来还需再努力探索才能进一步掌握相关教学技巧。高瞻计划为老师们带来教学冲击，从世界教育发展的角度而言，马来西亚的进程较为缓慢。很荣幸参与此课程，也感谢主办方的用心。
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