5.70年以来、董家教三机构的向心力与凝聚力一直都是那么强吗？有没有意见分歧的时候？是什么因素促成三机构强大的凝聚力？
70年以来，兴华中学董家教三机构一直以强大的向心力与凝緊力紧密联系校务行政与董事会的关系，促进学校与家长、教师、校友的合作，构建与华社之间的沟通。董事会与教师各司其职，融洽相处；同时促进教师与学生之间、学生与学生之间的正向互动。亲师之间密切合作与团结，使兴华欣欣向荣。
促成三机构強大凝聚力的因素在于：一路走来，校友积极参与董事会，与家长、教师共同谋划学校的发展与活动，这就由家长、教师及学生联合创办的兴华而言，有其历史渊源。1969年起，兴华董事会大部分职务由校友担任，学校与校友紧密合作的关系已成为学校教学资源拓展活动的一个重要组成部分。
兴华校友积极参与董事会具有重大的意义。一是校友是兴华中学最忠实的支持者；校友有感恩之心，希望母校辉煌腾达。因此，校友是潜在捐赠者，是最有可能捐赠者。历年来，兴华校友与学校的筹募活动是紧密相联的。
兴华董事会不断加强与家长、教师、校友的向心力与凝聚力，良好的互动关系使兴华可以继续获益于各方的技能、经验和广阔的人脉，除了加强学校教育资源的拓展，也为兴华的发展提供建设性的意见，提升学校的教学素质与绩效。
董事会与家长、教师、校友保持积极关系意味着让董、家、教、校友掌握学校的正面及最新消息，有助于董、家、教、校友了解兴华的发展及需求，以便通过其社会关系和职业交际关系，把学校的发展及需求带到自己的职业交际网和社会关系网，为兴华与社会联系搭建宝贵的沟通桥梁。
董事会与家长、教师、校友建立良好的关系将使他们对兴华的办学理念有正确的认知，关心兴华的发展，为学校的发展注入新动力。建立良好的董、家、教、校友关系，也为董事会提供了培养未来接班人的契机。
6.当今国际学校林立，加上我国特殊的国家教育政策，对兴华未来的发展会感到担心吗？
兴华根据董教总华文独立中学的教育目的和培养目标办学，对教育的经营与发展是严谨而执着的。独中与国际学校最大的不同是以华文作为教学媒介，坚持独中传统的同时，也十分注重强化管理、课程的发展，不断提升教学水平和绩效。除此，教育方针与国际教育接轨，不断拓宽教育视野，提升教学素质。
面对特殊的国家教育政策，兴华亦根据国家教育政策和发展计划，培养国家发展所需的人才，我对兴华未来的发展充满信心。兴华董事会十分重视与外界的交流，通过交流进一步了解国家教育政策和发展趋势，进而提升我校的教学与管理，培养国家社会所需的优秀人才。
7.另一面，随着中国崛起，世界局势发生巨变，您认为未来华校的发展会日益蓬勃吗？
马来西亚华人有着强烈的“母语文化意识”，华校以华语为教学媒介语，学习、应用和掌握基本的母语，使智慧和活力贯穿其中，以达到学会求知、学会做事、学会生存、学会共处的教学目标，立身成人，实现自身的价值观。传承和认同中华文化是马来西亚华人的愿望，以华语凝聚各方言群的华人是我们的期望。
经过二百年的努力与发展，马来西亚华人建立了华语作为教学媒介的从小学、中学、学院到大学的完整华文教育体系，这在中国、香港和台湾以外是独一无二的。完整的华文教育体系增加了华人的教育机会，提高了华人的人文素养，华语(普通话)成为华社“顶层语言”，构建了团结的华人社会的基础。
随着中国崛起，世界局势产生翻天覆地的改变。中国领衔全球经济发展，华语在国际和商业上的实用价值也日益提高。马来西亚华校所培育的三语人才在人力市场上具有强大的竞争优势，学习华文在马来西亚掀起新的热潮，友族也逐渐认同并接受华文教育。国民通过掌握三语增强彼此的了解，促进各民族团结，并塑造真正的“马来西亚人”。
马来西亚华文教育是华人文化的堡垒，更是团结全体华人社会的重要据点。华人维护母语教育，传递中华文化，在21世纪的今天，随着全球化的到来，华文在国际地位日益提高，我认为华文教育的发展和前景肯定是一片光明。
8.对全体兴华师生有什么叮咛或祝福吗?
我期望兴华未来的发展，管理要建立在理智、务实、内敛，择善与时并进的制度上，办学方针着重充实教学内容和革新教学方法。兴华秉持“以学生为本”的教育理念，我期望兴华继续观念创新、制度创新、教育创新，成为有素质、有品格、有品位的华文独立中学。
我期望兴华运用现代管理思想，建立起科学的管理体制，朝向现代化和专业化的教育目标前进，使管理和运作更为规范。此外，坚持华文独中的办学目标，全面提高教育素质，传承中华文化的价值观，培养有实学、才干，有创新能力的新一代人才；华、英、国三语并重，学生具有沟通能力和治学能力；校方持续拓展人文教育，培育具有责任心、感悟力和启发力，以及自我教育与发展能力的下一代。
最后，我期望兴华继续发扬优良传统文化，并结合现代科技新知，让学生有能力面向时代的挑战。营造互动创新、与时俱进的学习园地；培养自觉自学自律的学风；以积极态度正向行为，激发学生的潜能步向大成。
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