文创独旅 “情 • 愁”唐宋诗教学— 近体诗创作（二）

文/吴素爱老师

组员：林浚椲，杨佳韵，李宽杰，陆芷蔚，蔡燕芩，郑凯贤

班级：高一理忠

《秋景》

清泉石上秋光现，

绿竹丛丛蝶影翩。

山静鸟鸣人迹少，

萧萧林叶落泉间。

        读了诗佛王

维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”与诗圣杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，本组同学巧妙地结合了这两首诗，创出了“萧萧林叶落泉间”的亮眼佳句。听闻这一句是浚椲想出来的，该给浚椲一个“赞”。

        这首诗还用了许多意象，写出了秋色情韵 ，堪称好诗。唯翩翩蝶影缘花香，建议将第二句的“绿竹丛丛”改为“竹绿菊芳”较为贴切，也合乎格律。

        居住在四季皆夏的热带国家，我们难得一见秋光景色，然而品读杜甫的《登高》，那道不尽的苍凉，读而不由心绪受感染，随着杜甫笔下的秋天景色与悲凉心境，不免也萌发悲秋情怀；而王维让我们看到的是一幅刚下过雨，秋日傍晚、田园山村的风光。同学们能透过读诗赏诗，模仿古人，合作创作出这样一首动静结合，具有视觉，听觉，嗅觉，色彩丰富的秋景诗作，实属难能可贵。

        回想起这一组同学在创作时，有个下课时段，凯贤一直在查看韵表。只因抱持着多让学生摸索的心态，也为了让他多认识几个韵部，我故意不马上告诉他他要找的字到底归属哪个韵部，当时他那又急又认真又找不到的可爱模样，还真令人忘不了！

组员：叶佳亨，郭欣豫，廖振扬，陈名峥，洪佩筠，林晋仟

班级：高一理忠

《考试》

考期将近急如焚，

捧书苦读频温习。

寝食难安心不定，

祈传佳绩乐无敌。

这一组的同学在诗作出炉前，为了韵脚和平仄音调费尽心思，改了又改，未能如期完成。可想而知后来终于交上来时大大松了一口气的那刻心情。

苦读备考，紧张焦虑的心情是当下学生们考试前的生活写照。本组同学取材实际，感受真实，为可取之处。

        其实对学生而言，读书考试，就如家常便饭。唐朝文豪韩愈说：业精于勤荒于嬉。所以，同学们只要按部就班，平日不荒废学业，不临时抱佛脚，当考试来临时，又何致以心急如焚？又岂会寝食难安呢？与其考试过后懊悔自责，不如考前坚定地刻苦准备，也才能期待考获佳绩，展颜欢笑。更何况，平日的努力学习，并非只为了应付考试获得佳绩而已。

组员：张羽晴，李悦宁，林钲添，陈宛佋，金  盛，林韦孜，杨宇鹏，关丽怡

班级：高一理仁

《思愁》

绵绵细雨丝，

隐隐窗前月。

辗转夜悠悠，

两鬓染霜发。

     这首诗押入声“六月”韵。语言特点是连用了三个叠字形容词，透过具体鲜明的意象，将悠悠长夜、辗转不寐的思情流露无遗。意境由景而情，有动有静，有实有虚。绵绵思情，悠悠长夜，不能成眠，情意之深长，不言而喻，尤其以末句“两鬓染霜发”作结，更是具体形象化地表达出思念之苦，令人喟叹。只是，末句“鬓”“霜”两字不符合平仄格律的要求，若将两个词组对调并改成“秋霜两鬓发”，虽符合格律，意境亦佳，可是又犯了“三字尾”。所以，求好心切，又有兴致的同学，不妨再三推敲修改。

        想起这一组组员悦宁交作品给老师时，我见她神色异常，一摸额头，好不烫手，才惊觉她正发着高烧，赶紧请同学送她到训导处休息。

        这一组同学延后交来诗作设计图，一共交了四张，诗的内容却一样。因此，建议组员们宜先行沟通后，才认领所负责的项目，以免工作重叠或得重做。