活动：游戏式学习
地点：综合大楼底层
时间：12:40pm - 2:10pm
主讲人：翁柳洁师
郭珂儿老师报道
午餐时段后进入最后一个讲题，由我校高中华文科翁柳洁老师作“游戏式教学”的分享。口述不如行动，既是游戏式学习，本项目便实际让众位老师亲身参与，除了有助于箇中趣味的体会，也顺道让大家舒展久坐筋骨、激荡脑力。
综艺节目启发
翁柳洁老师先简单介绍设计游戏式学习的来龙去脉，原型来自于当红综艺节目《奔跑吧，兄弟》第一季第三期所受到的启发，是以分组竞赛完成目标为进行方式。整体设计主要用上宾果游戏 (Bingo)的概念，这原是一种填写格子的游戏，可以二人或多人进行，最先在格子上集满特定数目的水平线、垂直线或对角线者胜利。
将 Bingo 游戏援用至华文科教学上，自然就以学科知识作为游戏内容。这场游戏活动就首先设置了十六个关卡站，各站备妥通关题目；再设 bingo 站，收集通关卡并更新进度，以上各站皆配发站长驻守。参赛组别需前往各站答题闯关，答中者即可领取该站通关卡，带至 bingo 站作记录，同时查看是否已在格子 (4x4) 上集满所需之链线。
游戏现场热烈
翁老师讲述游戏规则后，大家就前往综合大楼前集合。老师们各自归好组别，参谋商议，蓄势待发。游戏以 1 小时为限，哨子吹起一声令下，各组立马带着平面图朝目标出发。现场各站分别设有不同范畴的题目，包括文学和文化常识、语文知识、诗词背诵、文言文理解等；解题方式也不尽相同，除文字填写、口头回答，尚有拼接拼图、肢体手语等，而各站长皆由我校华文科老师们担任。
现场只见组内原本互不相识的老师们，彼此热烈讨论、取长补短，在各自擅长的范畴作军司，又在动态的答题部分一同手舞足蹈；更在 bingo 站提交闯关卡时，盯牢站长操作以防有误，紧张之情流于形色。最后，即使第一组 bingo 胜出者已诞生，未完成目标的组别意犹未尽，继续闯关答题，直至限时哨子响起，方才结束整场游戏活动。
促成学习动力
稍后回到会场内，翁柳洁老师继续分享自己在课堂上实际进行游戏式学习的经验，并表示主要以期末考范围来设计内容。她会预先将游戏题目交给担任站长的同学作准备，这些站长在游戏进行时，不可携带任何答案，但须能正确批阅所有游戏卷纸，且自行斟酌是否接受闯关组别的答案。如此一来，无法参与闯关的站长也需要和大家一样事前复习课文，还能体会老师改考卷时面对奇怪答案的心情。
她透露，参与过的学生反映这样的关卡竞赛可以促成学习动力，让课文变得有趣、容易吸收，达到快乐学习的效果。甚至许多游戏规则都是学生自己筹划添加的，他们的创造力其实不容小觑。她同时也希望老师们经过这次的亲身投入，能更好地换位思考学生在游戏中的表现。
若分组队伍里有融入感极低的同学，该怎么办？面对这样的提问，翁老师回想了一番，发现目前还没遇过这样的状况，因为即便是平日课堂上不积极的同学，在闯关游戏中也拿出了兴趣来。但她继而表示，这类状况难保不会发生，恐怕自己也得好好思索解决办法。
尾声的综合交流环节之后，本次华文科教学分享会正式圆满结束。
No comments:
Post a Comment