人物专访 陈伟伦教练、颜怡春校友 相隔400公里跨国合作观测天文现象01

        6月27日（星期日）这一天，我校天文远距观测小组的陈伟伦教练与颜怡春校友，相隔余400公里之遥，透过Google meet平台，合作观测木星系统上的木卫三 (Ganymede) 及木卫一 (Io) 发生的一次半影月食的现象。

        伟伦教练位于巴生南方花园，使用口径8寸的天文望远镜、一颗行星摄像机以及操控相机用的电脑进行观测，从凌晨5时06分开始，直到凌晨5时21分左右结束。透过观测后的数据分析，发现木卫三的半影投映到木卫一的表面上，使木卫一的亮度产生了微小的变化，虽然半影食的亮度变化并不明显。

        从亮度曲线图中，明显看见木卫一有亮度上的减低，而且变化形式与预测的时间几乎吻合。为了确保不是外来因素影响观测结果，怡春校友使用了木卫二(Europa)、木卫三及木卫四 (Callisto) 的亮度曲线进行对比，证明木卫一的亮度变化属实。

        《兴华月报》特别专访伟伦教练与怡春校友，谈谈此次观测的结果以及过程的趣事之余，也聊到了对天文观测的热忱与职涯的规划。

你们提到这一现象在12年中会发生两次，这是很难得的现象吗？它与地球的日月食有相同之处吗？

颜：其实这并不是一个很难得的现象，因为木星的卫星轨道，都有各自的夹角，因此很难会与太阳在同一平面上，而这些夹角都会趋近于木星的赤道。木星绕着太阳公转一圈大约是12年，12年当中就会发生两次太阳直射木星赤道的现象，分别是在木星的春分与秋分点。因此，在这两个季节的数个月中，木星的卫星与卫星之间，就很常会发生日月食现象（mutual events），而我们这次观测木卫三的半影投映到木卫一的表面上，只是其中的一次。

        你可以想象，当太阳、木卫三与木卫一并列成一条直线时，太阳的光线把木卫三的影子投映到木卫一上，就会出现掩食的现象，木卫一的亮度就会降低。若把位于中间的木卫三想像成是地球，木卫一是月球，就会是我们比较熟悉的月食现象，更具体而言，是半影月食现象。

陈：其实我们都知道，月球每个月都会绕到地球与太阳之间，但都不一定会发生日食现象，月亮满月时，也不一定发生月食现象，就是因为月球轨道有倾斜度的偏差。所以木星与其卫星的情况也一样。当木星的卫星轨道刚好位于太阳与木星之间的平面交叉点，就会发生日月食的现象，跟地球的原理是一样的。

        在地球，月食的现象每一年至少会发生两次，因为地球绕着太阳公转为1年，上述的交叉点的位置，刚好相隔6个月。木星绕着太阳公转约12年，每12年会有两次的机会。

这一次的远距观测，伟伦教练身在雪兰莪州的巴生，怡春在新加坡，两人相距400公里，可否分享你们合作的过程？

陈：通常我们在进行观测前，都会先经过很多的讨论，怡春时常会运用软件模拟很多可能发生的天文现象，然后我们再决定要针对哪个现象进行观测。每一次观测前的两到三小时左右，我都会先查看卫星图，并把它变成动画进而推测云的流动，作为了解天气情况的参考，再决定当天观测的认真程度需要多高。

        不过，当我们决定要进行某项观测后，天气不会是主要的考量因素，因为天气并不是我们所能控制的。有时候发现天气不佳，却有某个现象即将发生，我还是会架设设备准备观测。不过，偶尔也会发生一下小插曲，明明卫星图显示天气晴朗，但架设好设备开始观测后，云却飘了过来，甚至下起雨来，只能急忙收拾设备，非常狼狈。但也有例外，如果当我查看卫星图时，发现有非常大团的云正飘着过来，我就会告诉怡春：“你可以去睡觉了！”

颜：其实我也没有很常花时间在模拟天文现象，只是恰逢大学暑假期间，所以比较有时间进行相关的研究，加上一直以来都很有兴趣观测星体亮度的变化。我本身拥有一台望远镜，但因为新加坡进入了高警戒解封第二阶段，所以没办法使用。也因为知道伟伦教练近期每天凌晨都会进行木星的观测，所以就询问教练是否可以一起合作。

陈：基本上，在过去长期的观测中，任何的天体或现象我都会去观测。但我发现，其实在马来西亚少有天文爱好者会专注于观测行星，因此，我希望能拍下更多行星观测的例子，让其他人知道马来西亚是一个很适合观测行星的环境。

        在4月到6月之间，土星与木星是于凌晨升起，所以我的生活作息已经调整到每天凌晨都会起床进行观测。当怡春建议观测木卫的掩食现象时，我认为这是个具有挑战性的，因为其实没办法透过望远镜侦测出木卫星亮度的变化，而是要透过后期的资料分析，才能发现这个变化。所以也就答应了这一次的观测合作。

        观测当天，我是负责操控设备的，怡春则是透过线上平台进行远程观测。我们会透过语音沟通，一起完成观测的工作。过程中，我也会向怡春讲解许多观测的技巧、注意事项等，就好像在学校带领学生观测时，会从旁讲解一样。

颜：观测的当下，大部分的事情都是由教练主导和决定，我主要负责的是前期的现象模拟和后期的数据分析。当然，因为这是光学的一部分，对我而言是个新的知识，加上我是主修生物而不是物理，所以有许多的知识，还是会需要一直不断地请教教练。

后期的分析是一项很大的工程吗？具有哪些挑战或趣事？

陈：分析所用的时间，远远长过观测的时间，观测的过程前后大约15分钟就结束了。我整理照片也仅用了半天。虽然怡春在一天内，就完成了初步分析，但他是以亮度值（Value）的角度诠释观测结果，我则建议用天文观测工作者长期使用的星等（magnitude）这一单位，也就是星体的亮度来诠释，我认为这能更好地衔接我们与前人的观测结果。因此，我们就花了非常多天的时间，在这一部分的交流。

        虽然花的时间很多，但我认为这是非常有趣的交流，因为我们都会有自己的立场，在讨论的过程中，我们都会尽量把自己的立场放在中间，并找到平衡点。其实，我们的观点都是一样的，只是在呈现的时候，要采用哪一种诠释的方式。

颜：在我进行分析前，我会先参考与学习他人的分析结果和方式，包括如何分析、使用哪个单位等，碰到不明白的地方，也会请教教练，如教练提到的，我们也会进行许多的讨论。进行分析时，每当质疑自己所做出来的结果不准确，我就会选择重新再做一遍，前后至少重做了6到7次，才得到自己满意的结果，最后把数据制成图表，交给教练。

        在自学新知识的过程中，自然会希望学习会更有趣一些，我认为，若把自己投入实作的过程中，不仅会学习了新的知识，甚至还完成了某项成果，这会让自己非常有成就感。