初三级“科学小摊”展

 

        为了让同学们感受科学家进行科学实验的探索与思路，并提高科学表达能力，科学教研组组织初三同学，于4月16日至4月20日（星期一至五），每日第一次休息节在仁爱广场举办为期一周的初三级科学小摊展。每一天共有12个班级24摊，即每班2摊，5天共120个摊位参展。全体初三级学生在各班科学老师指导下，以各种趣味的科学小实验吸引观众探索科学的奥妙、增添学习科学的趣味性。

        科学小摊的内容天天不同、天天精彩，当中包括：小“棉”羊、夹娃娃机、一触结晶、美到你傻眼、哆啦A梦空气炮、彩色喷泉、他不懂你的心、微妙的电流、吹泡泡的瓶子、反地心引力等等。参与的学生可到不同摊位，动手参与多元化的科学小玩意，并从负责讲解的学生及海报中认识背后的科学原理，以全新角度体验科学的乐趣。

        黄秀玉校长、副校长们、初三班导师及各科老师也纷纷到现场替同学们加油打气。此刻，学生与老师的身份对调了，在一旁的老师用心聆听学生讲解实验的科学原理。每个老师手上并有一张贴纸，可把贴纸投给当天表现最佳的摊位，师生走出课室、互励互学，场面十分融洽。连续5天的初三级科学小摊于4月20日9时30分正式圆满结束。

相信自己，创新创造

吴佩芬老师 （科学教研组组长）

        自从2014年开始，化学、物理、生物三科综合成一个科学科目。校方为了让学生有个平台可以展示自己的成果，把三年内所学都结合在一起，于是特举办了科学小摊。这项活动主要由初三同学负责筹备。初中时段教导学生学习科学可分为三个阶段：初一，老师提起学生对科学的兴趣；初二，学生加强实验的技能；初三，学生展示自己的成果并与其他同学分享交流。我觉得这一届的初三学生所做出的实验超出我所预料。今年负责的初三同学，大多把实验着重在吃的、玩的，把原理放在后面。这令科学小摊有点变成了科学嘉年华。但无论如何，我觉得科学小摊对学生来说只是一个开始，希望大家可以相信自己，与他人合作，创造出更多不一样的东西。

培养学生对科学的兴趣

陈澤莹老师 （科学老师）

        这是我第一年任职兴华初三科学老师，参与初三级的科学小摊。台湾中学和兴华的教学模式截然不同，在那里较少有类似的活动，大多为科学竞赛，所以涉及的人数不多。此次带领同学准备的过程，我感受举办科学小摊可培养学生对科学的兴趣，接触不同的领域，学习不同的东西。我觉得他们的表现都还不错，还有一些是我以前没看过的呢！例如其中一项是燃烧光碟片，变软后再朝那个方向吹，就会形成泡泡，这项实验称为 “CD 洞里吹泡泡”。我建议同学们在研究实验遇到困难时，可积极寻问老师，因为老师会引导学生找到正确的方向。同学们亲身体验实验的过程，在失败后吸取经验，下一次自然会做得更好。

增加科学知识

古家兴（初三和）

        科学小摊让我获益不少，每天都有不同的实验和主题让我增加知识，了解许多以前不明白的科学原理。以前看见学长们负责这项活动，我觉得没有很大挑战性，但今年轮到我负责，才发现没有想象中简单，需要花费大量的心思去筹备和策划。我每天利用一休的时间到仁爱广场去参与这项活动，一来可以增加科学知识，二来也可以支持同班同学。我觉得校方举办此类的活动，让学生增加了许多知识，也让同学们学会如何筹备活动。

精彩的实验吸人眼球

辜靖沛（高一文商和）

        这次是我第二次参与科学小摊。今年还想参与，除了是广播的宣传效应，也是因为科学小摊每日不同的主题和精彩的实验吸引了我，令我大开眼界。其中让我印象最深刻的实验是“送你一颗告白气球”。这项实验不仅有趣也很神奇。将柠檬汁挤在一颗吹好的气球上，当气球遇上柠檬汁就会爆裂产生巨大的声响。此外，我认为此项活动可提供同学们一个学习的机会。从中，他们不仅可学习如何筹备与组织活动，还可尝试做不同类型的实验，学到了课本以外的知识。我建议在讲解有关实验的原理时，同学们应提高声量并且对自己有信心，将要表达的勇敢说出来。