21世纪英语技能应对全球化

英语教学中心主任莫壮燕副校长

        一年前，我校与剑桥大学评核机构签署了谅解备忘录，合作开展剑桥英语学校计划，目的有二:其一，教学达国际水平及认证；其二，促成教学和评量模式的转型，开展高思维能力和21世纪关键能力。

强调综合语文能力的培养

        去年11月放假前，英语教学中心的老师花了不少时间，研究、对比剑桥英语考试和校内英文教材的模式和内容。今年1月开学后，老师们陆续利用剑桥英语的材料布置课堂作业、假期作业，我们也已经逐步把剑桥英语的部分题型融入校内期末考试的试卷。或许有人会问，为什么不直接采用剑桥英语的备考课本？在兴华，我们相信，只要英文基础打得好，学生可以应付任何模式的考试，包括高初中统考英文、SPM英文、PT3 英文、甚至IELTS，我们强调综合语文能力的培养，而不是应考的能力。

英语教学迈向国际化

        7月份的时候，学校对全体学生简介剑桥英语考试对学习经验和自我检验的功能。650位学生参加了水平测试，301学生报考。从水平测试成绩，我们发现一些年纪小高成就的群体，这增强了我们的信心，兴华中学有条件尝试设立更高层次的学习目标。

        如同董事长所说，英语教学中心致力于迈向国际化，除了安排学生报考国际英文认证考试，我们也在课程结构、活动部分带进强化英语应用能力的因素。

结合谷歌云端技术教学

        EAP学术英语课的学生在7月24日举办了研究成果发表会，向校长、老师和学生们展示他们的研究成果。研究课题都是他们关心的校园措施，包括关闭电子电工班、强化SPM补习课、能力或常态编班等课题。所有研究工作都利用谷歌云端技术完成，大大提升了学生的沟通、协作、电脑科技和学术英语等综合能力。通过科学研究方法，学生也发展批判性思维能力，以客观准确的态度提出研究题目、设计问卷、分析数据并提出结论。

        今年是我校第三年实施EAP课程（English for Academy Purpose），凭着已就读大学的校友的正面回馈，我们是走对路了。

迷你书屋推动阅读风气

        课堂外，配合学校推动校园迷你书屋计划暨好书分享运动，我们设立了两个英伦电话亭的迷你书屋，这种“借一本，还一本”的自助借书概念，让图书走出图书馆，直达学生。这也是英语教学中心继Scholastic Book Club 之后进一步推广阅读英语书的尝试。我们感谢Cambridge University Press 捐赠160本书，Scholastic Book Club 捐赠250本书，以支持这项计划。

专业乐业的教师团体

        不管学校在教学上做任何形式的改革或创新，老师们的参与和努力是成败的关键。2011年，13位老师完成由剑桥大学颁发的在职英文教师培训文凭（ICELT），2015年兴华决定对全体28位英文老师再进行在职培训文凭班CiSELT。这项培训计划将让中心里的所有老师都具有专业英语老师的资格和技能。因此，完善接轨国际的课程加上专业乐业的教师团体，我认为英语教学中的愿景——让学生具备促进个人发展及生涯规划的英语文技能以应对全球化，已经实现。

        最后，感谢董事部的支持、中心赞助人陈开蓉董事的关怀支持、学校领导和全体英文老师，剑桥英语学校，是我们的集体成就！