为了提高学生们书法的水平，推广我校人文教育的发展，同时配合双亲佳节传达对父母的感恩之情，我校10位同学或以书法或以硬笔字书写有关“孝道”的字词作品，被贴在食堂墙壁上展示。展示日期从5月8日（星期六）至6月21日（星期一）止。
此次书艺作品展由人文教育研发小组发起，课外活动处、书法研习社以及兴华翰墨缘协办。同时也得到郭温和书法家（书法研习社指导教练）给予同学们许多的指导。展示的布置上，犹如一个礼物盒，上面由纸康乃馨系成的蝴蝶结，右边贴着“兴华寸草心”，左边贴着“双亲节献礼”。
这项双亲节活动，也是我校《兴华书艺园地》的第一期呈献。同学们的孝心得以自我观照，善者从之，不善者改之。其实，在《礼记·祭义》篇中，曾子区分了“孝”的三个等级：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”意思是最高等的孝是使双亲受人尊敬；次一等的孝是不使双亲声名受辱；再次一等的孝是只能赡养双亲。
人文教育研发组特别感谢支持子女们参展的家长们，在疫情困境中及时把作品送到学校，这充分体现出亲子的温馨情感以及家长护持华教的可贵精神。本次参展作品包括书法、硬笔字以及剪纸。参展者为彭紫萱（高三理仁）、洪芷汀（高三理爱）、陈宣妤（高二理爱）、洪若旭（高一文商廉）、徐永康（初三和）、王友齐（初二廉）、苏奕帆（初二勇）、萧谦谦（初一智）、郑婕妤（初一仁）以及甘欣儀（初一智）、郑婕妤（初一仁）以及陈芷墨（初一义）。康乃馨纸花以及张贴作品的是赖雪冰老师（课外活动处助理）以及方淑婷小姐（课外活动处职员）负责。
因父母栽培，找到写书法乐趣
彭紫萱（高三理仁）
书写这两幅作品让我联想到自己的父母。小时候因受妈妈的影响，开始对书法感兴趣。不管父母有多忙，他们始终都愿意抽出时间陪伴我去参加比赛。是父母的用心栽培，让我找到了写书法的乐趣。再多的孝心都无法报答父母对我的劳苦之心，有父母的生养抚育，才造就了今天的我，谢谢父母！
你的年代。我的年代
蔡颖君(1992年毕业，校友兼家长)
因为疫情，孩子宅在家上课已有一段日子了。那天邝老师辗转联络上大女儿，因为要给＂兴华寸草心。双亲节献礼＂主题书法题字，我们就约好在校门口领纸。还记得6年前大女儿刚上中学，那时也是在邝老师的牵引下，为校友会举办的中秋晚会＂兴华中秋颂＂主题书法提字。回想6年前大女儿刚学写隶书，字体是青涩的，写得非常小心翼翼，现在无论在纸张的裁剪，文字的铺排和书写的速度，一气呵成，我想这是6年来的磨练吧！
女儿上了高中后，校园生活因为要参与政府的公共考试，额外的课，显得更加忙碌了。但她仍然没有放弃每个星期日早上到頼全合老师的书法教室学写书法，因为她觉得忙碌的生活，只要上这堂书法课，她专心写字，烦燥的心情就会沉静下来。
我也是兴华的校友，八十年代兴华已把电脑课编排进正课里，那时电脑的应用才刚起步，学校大大小小的活动如筹款活动、始业式、海报设计、毕业证书都需要书法题字，我也有幸参加其中，那时的生活是忙碌的，也是充实的，我觉得这是我青少年成长中一个很难得的经历。我父亲还曾说过：那时只要在家见不到我，我一定是在学校，从不担心我在外溜达。因此，小孩在升上中学后，我都会鼓励他们有机会就多参与其中，多累积不同的书写经验。
中学的这段书写经验，对我后来的设计工作是受益良多的。我现在有好一些设计案子是需将传统的书法和设计元素相结合，在编排、留白、线条的节奏、印章的位置、传统颜色的应用相结合，让作品更具东方色彩。感谢学校在我的中学生涯提供了这么一个平台，让我有机会一展所学，我的收获远比当年付出的还要多。
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