高二散文：陈柯亦（高二理廉）--- 学校以外的教室

  一间又一间的课室，一节又一节的科目，这是一般的学校的运作模式。每一天，每一月，每一学期，黑板上密密麻麻地写上不同的知识，上至天文，下至地理，转了一大弯后刻在学子们的脑海里，直至他们毕业，离开。尔后又迎来新的一批，从一知半解到驾轻就熟。我们都在这样的循环中学习，不经意地却会忘了，学习不会只局限于一间小小的课室。庠序无疆，能带来自我的提升的，又怎么全都藏在课室里头呢？

        学校以外的教室，在于生活。熟读电学原理及功率公式的学生，不一定会换灯管；了解淀粉结构及能量转换的高材生，也许还不懂如何洗米煮饭。这些生活中的家务与琐事学校不会提及，确是能否自理生活的必备要素。有一天，我们要离开父母，独立地生活。如果因为学校没有传授基本生活技能而对此置之不理，略有松懈，那以后的生活将会令你手忙脚乱，焦头烂额。学校也没时间强调这些生活技能，否则我们都要一直上课到晚上九时，才能回家，倒不如在平时用心，直接从生活中学习来得有效。


  学校以外的教室，在于人际。没有人是一座荒岛，我们无可避免地要与人相处。踏出校门，我们将不仅见到老师与同学，还会有家人、亲戚、邻居、朋友、及在社会中翻滚的陌生人。对人恶言相向，别人也不会对你太客气，甚至还会有无礼对待的反噬。然而秉持着“礼多人不怪”的原则待人接物，就等同于握了一道行走江湖，遇上风波能保证幸免于难的免死金牌吗？错矣，你拥抱的，不一定会拥抱你。一种米养出百种人，滴水之恩不一定会换来涌泉相报。来到社会大学，必要摸索出一个处事原则，既能真诚地对待他人，又要能保护好自己。我们在生活中又都同时扮演着不同角色，既是孩子，也是哥哥，同时又是学生，和别人的朋友。而在各种不同身份与角色间切换不同模式，又能与各种不同的人相处，而不丧失本性，相信人际关系这一环，在课本里是找不到标准答案的。长辈与父母至多只能从旁扶一把，一切的所以然还得靠自己摸索才能找到心中的结论。

  学校以外的教室，在于自学。资讯爆炸的时代已经来临，我们拥有的是丰富，且能轻易获取的学习资源，这样的学习不仅可以是学校课程中更具深度的延伸，也可以是课外的兴趣与休闲如程序语言、烹饪、外语等等。陶冶性情之余，也对体验生活及充实时间有着重大的意义。因此，闲暇的时候，通过阅读报章、书籍、杂志，或浏览互联网，多方面吸取多元的知识，可以让我们开拓视野，放眼世界。同样的，在校外这样的活动，没有老师监督，也没有分数形式上的奖励，但却带着一份成就感。在兴趣的教室内，学到的除了兴趣本身，更为重要的是严以律己的态度与自制能力，对自己有利无弊。

人生是无止境的学习，不管是在学校内，还是已经毕业了，都不要画地为牢，限制自己的学习范围。若以为出了学校，就把一生所需的都给学完了，就此停滞不前，不进行自我增值，那这一生数十载的岁月都白白浪费了。把握每一个在学校以外的教室学习的机会，求知若渴，虚怀若谷，努力地提升自己，跳脱出学校的疆界，世界将会呈现出截然不同的一道风景。

评语 ：“学校以外的教室，在于生活”“ 学校以外的教室，在于自学。” “人生是无止境的学习，不管是在学校内，还是已经毕业了，都不要画地为牢，限制自己的学习范围。”文中处处提醒勉人把握教室外的学习机会，以提升自己，自我增值。作者思想正面，说理明确实在，让人读而受益匪浅。