为学习搭起鹰架 学习单制作工作03

小组合作学习数学

        已是第二年运用合作学习单教学的黄世基老师，分享如何在合作学习中使用学习单。黄老师的学习单分成基本架构、章节重点、讨论问题和作业练习。

 基本架构主要是基本资料，除了老师原先设定好的课程主题与单元名称外，还让学生填写基本资料，如：角色分派、学员姓名。章节重点，是让学生明白该小节的学习聚焦点，定向学习目标。至于讨论问题，则是以教师的讲述内容为出题背景，主要是让学生在分组时，能整理好当天所学的知识。

        黄老师有时也会出一些可以引发讨论的题目，譬如初一数学课“试整理出代数式的加减法步骤。”最后的作业练习，是根据教师的授课内容拟题，学生可在讨论环节一起讨论答案。练习的题目，应从简单至困难的层次设计，这也是设计学习单的重点之一。

最后，黄老师分享道，运用学习单是为了让学生自学、共学和备考，老师在过程中会慢慢发现学生欠缺的能力和心态，这些都是需要进一步磨合、调整和改善。

WSQ与MAPS教学法运用

        刘兼阀老师分享他实践学习单的历程。他针对高二与高三两级的学生，分别设计出两种不同方法制作的学习单。针对高二文商班，他在授课后带领同学设计创意笔记，以MAPS方法设计习作学习单。至于高三文商班，他则以WSQ方法，请学生选取备考章节设计学习单和PPT，透过老师的指导和讲评，让高三同学自学备考。

        MAPS教学法是台湾王政忠老師在偏乡学校教学20年，所研发出提升孩子学习成效的方法。M（Mind Mapping）是心智绘图，是协助学生建构读者观点的重要工具。A（Asking Questions）提问策略，是由教师根据文章，设计有层次的问题。P（Presentation）是口说发表，透过各组学生上台发表心智绘图，让教师明白不同程度的学生是否真的学会，特别用来验证被指导学生的学习成果。S（Scaffolding Instruction）同侪鹰架，是在异质性分组合作学习下，透过提问题型的设计及代币制度的增强系统，让中低学习成就的学生，获得组内中高学习成就学生的及时协助，同时促进中高成就学生以教会他人的学习模式，进行更高效能的学习。（取自《亲子天下》：王政忠：MAPS 教学法的四个核心元素）

        而WSQ方法，则是以Watch, Summary, Question 三元素，让学生透过观赏影片或阅读教科书，对其内容进行总结，并汇整成学习单或创意笔记，接着在提问的部分，设计成多元的学习活动。

Hard work pays off in expressing thoughts in Sunway-Oxbridge Essay Writing Competition

      Our warmest congratulations to Annabelle Kang Huei Min from S2 Canberra and Tiffany Ching Jia Xin from J3 Melbourne on their excellent performance in the Sunway-Oxbridge Essay Competition 2018! They both proudly bagged a consolation prize with a certificate, a cash prize of RM500 and a Sunway bursary worth RM5000, awarded by Sunway University and the Oxford and Cambridge Society Malaysia respectively.

      This national level competition has come to its fifth year, inviting secondary school students from Form One to Form Five to submit their original essays in English on the topic of Transformasi Nasional 2050 (TN50). In Category A, students in Form One to Form Three were required to write an essay of 200 to 350 words on “How would you like to see your city, town, or village change by 2015?” Students in Form Four and Form Five in Category B were to present their ideas on the topic of “What is your vision for Malaysia in 2050? What is your role to achieve it?” with a word count of 500-650 words. 

澳门大学 中学生英语夏令营01

 

        我校6名高一生——严薇渝、张芷俞、张丝敏、黄嘉恩、吴书航和江雨暄，于6月24日（星期日）至6月29日（星期五）赴澳门大学参加由澳门大学英语中心举办的“中学生英语夏令营”。澳门大学位于澳门氹仔（Taipa）大学大马路，设施齐全，提供多种及全面的课程。

        此夏令营提倡“浸入式”地学习英文。学生们禁止使用中文及其他语言，被规定必须以英文参与各项活动。共有45名营员分别来自澳门、马来西亚和匈牙利，另43名则来自英国、美国、中国、新加坡、美国、瑞典、加拿大、纽西兰、香港、澳

门，以及两名专业的英语老师 —— Miss Laurinda及Miss Iris。入营后，学生们被分成两个班级，分别由Miss Laurinda及Miss Iris进行指导。

澳门大学 中学生英语夏令营02

        如同我校英语学习中心（ELC）提供的英语教学一样，每天的活动也会有一个小时半的阅读和听力训练及作业，学生们使用电脑完成课程表上的作业，也会进行其他有趣的作业，如角色扮演等等。

        此外，学生们在报名时可以自行选择想要加入的社团，每天亦会有约一个小时的社团时间。学生们利用社团时间，为29日闭幕典礼的演出练习，负责带领社团的英语助教都是该领域中的专才，给学生们提供的训练和指导也让学生们获益良多，从中学习更多的技巧和知识。

        学习英文的同时当然也不能忘了健康的运动！因此，主办单位也安排两天的时间让学生们进行篮球、桌上足球及气垫球活动，让学生们在学习英文的同时，不忘了锻炼四肢与放松。活动中也会有提供机会让学生们和英语助教一同进行游戏，增进彼此间的感情及增强学生们的沟通能力。

        英语助教们会于每天的午餐和晚餐时间，分批到餐厅——“食通天”与学生们一同用餐，并借此机会进行更多的交流。或许学生们的英语并未达到非常流畅的程度，但英语助教们并不会为此感到厌烦或拒绝与学生们沟通，反而耐心地指导、纠正，让学生们在欢愉的氛围中学习。

Comes out 3rd in HELP 7th International English Debate Competition 01

Reported by ELC

       It was a glorious moment when the ELC debate team was announced as the second runner-up in the HELP University Chinese Secondary Schools (CSS) 7th International English Debate Competition 2018, held on 8 July 2018. We would like to extend our warmest congratulations to our debate team members, Bernard Siow Terng Fong (S1 Adelaide), Anthony Teh Kai Hung (S3 Berlin), Derek Yuen Yee Jun (S2 Washington) and Alex Aw Zhi Sen (J3 Chicago).

       This annual competition is organised with the aims to provide CSS students with aplatform to use English competently, master the public speaking skills, boost confidence in the presentation of facts, and develop the ability to conduct research on topical issues and current affairs.

Comes out 3rd in HELP 7th International English Debate Competition 02

Bernard Siow Terng Fong (S1 Adelaide)

       It has been an amazing journey to be on this team. I mean, first of all, debating is exciting and fun. You get to scold people, and people get to scold you! Of course, the scolding part is a joke, but the satisfaction one can reap from a debate is actually pretty huge. To those who are interested, do try joining one; it doesn't matter what language it is conducted in. Also, my teammates Anthony, Derek and Alex have been really amazing. They are all really skilled debaters, and any credit a 3rd-place finish deserves should go to them. 

       Not forgetting, as well, our trainers that are the only reason we somewhat know what we are doing: Mr. Azim and Mr Muqriz.Thank you so much! 

       To be absolutely honest, I can't say I am happy. We expected way more out of this run than third place. But, we will improve on our mistakes, and try harder next year! 

Anthony Teh Kai Hung (S3 Berlin)

       Many thanks to Mr Muqriz and Mr Azim for putting the effort into training us, and of course Miss Jay for getting me started on this wonderful yet competitive path, debate. In short, we got 3rd in this year’s debate competition. I wished it could have been better but alas, fate and shaky arguments restricted me and my teammates. However, without any one of my teammates, we would have lost during the preliminary round.

       We have worked really hard to put our beloved school name on the board of “top debaters” in the HELP competition. I would like to urge my juniors who are interested in debate to join the ELC debate club, and carry on the legacy. I know there is a little debater inside all of you, itching and waiting to burst out and take the floor with arguments and counter-proposals that even MIDP would be shocked to see.

       We have built the foundation. Now it is your time to take the lead, and grow Hin Hua’s debate club to new heights. With that I end my case, let the floor be the judge, would you join us and fight the good fight? Only you hold the answer.

大自然的观察体悟讲座01

徐爱莉（高二理信）报道

        为了让学生懂得欣赏大自然的真善美与探索大自然的奥妙之处，园艺学会于8月2日（星期四）举办了一场由苏添益老师主讲，主题为“大自然的观察体悟”的讲座会。参与的学会包括化学学会、史地学会、图书馆服务团以及生物学会。

        苏先生在2012年创立马来西亚荒野保护协会，并且担任会长至今。他喜欢用自己亲近大自然生态所捕抓到的镜头，来表现出他对大自然的热爱。苏老师认为，大自然是需要亲自去体验，才能够体并与欣赏它的美，他也希望能透过教育的方式让人们了解大自然。苏老师以生动有趣的方式，让学生了解到平日里所不曾留意过的大自然。

大自然的观察体悟讲座02

大自然与创意

        苏先生说，大自然与创意息息相关。因为大自然，他有了灵感，设计出了企鹅造型的饮水机。他还说，他在组团去野外时，认识了一位小女孩，这小女孩从6岁开始就一直跟随团队四处走，有一次去了东海岸的海边观看海龟，然而却看见有人在卖海龟蛋。小女孩有了启发，她开始画油画，主题与海龟有关。最后，这些画出版成了绘本，书名叫《I LOVE SEA TURTLE 》，之后又有马来文翻译本，那就是《SAYA SAYANG PENYU》。如今，小女孩11岁，她即将出版第二本绘本《LOVE MALAYAN TAPIR》。她将绘本卖出的所有收入，都捐献给动物保护协会。这小女孩都能贡献出自己的一份力量了，更何况是我们呢！

        你可知道大家所熟悉的蜘蛛侠、钢铁侠和猫女等英雄角色的原型，其实都是蜘蛛和毛毛虫等动物，由于是平时少见的品种，大家都很惊讶。其实，还有各种各样的东西都与大自然有关，应该好好珍惜大自然。

        时间如白驹过隙，讲座会已经来到了尾声。学生从演讲中了解到大自然给予人类的恩惠。大自然不会无限地提供资源。爱护大自然应该由你我做起，为大自然提供自己的一份力量。

一窥马来西亚热带雨林

        马来西亚热带雨林估计拥有一亿三千万年的悠久历史，比亚马逊森林更为古老，马来西亚热带雨林也是世界上许多多样化热带生态系统的所在地。在冰河时期，基于其地理位置，东南亚一带的热带雨林长期处于潮湿的气温之下。有鉴于此，相对于非洲和南美洲一带的热带雨林，东南亚热带雨林在更早期以前就已经开始进化。

        多年以来，马来西亚热带雨林不但孕育了各式各样的植物种群和动物种群，同时还是不计其数的独特哺乳类动物和鸟类的家园，其中包括：马来亚虎、长鼻猴、红毛猩猩、马来貘和犀鸟。

        事实上，热带雨林覆盖了马来西亚国土约三分之二的面积，科学家估计世界上共有约20%的动物品种栖息在此热带雨林内。因此，马来西亚被国际誉为世界上“生物多样性”的17个国家之一。

资料来源：http://fantasyrainforest.com/cn/malaysias-rainforest/

学到许多额外知识

陈紫芸（初二忠）

        经过这场讲座后，我学到了许多知识。苏先生呼吁我们不要常低头看手机，要多观察周围或大自然，因为往往有许多稀奇的动植物就在我们的身旁。苏老师说的：“为生命留下足迹，为众生留下慈悲，也为地球留下奉献”点醒了我。我建议，往后可以多办这类讲座，因为可以给我们带来许多额外的知识。

体悟大自然的重要

黄馨恩（初二信）

        我很开心能参与这次的自然观察体悟讲座。此类讲座给了我很大的感悟。这感悟来自于影片中的一句话：“大自然不需要人类，人类需要大自然”。确实是如此，我们生活在地球里，每天都需要利用大自然的资源，比如：我们吃的饭菜、呼吸的空气、洗澡水等等，有哪些不是大自然的资源？所以，我希望大家能觉悟大自然对我们是多么的重要，请不要肆意地破坏大自然，为下一代保留这美好的大自然。当然，我也向自己承诺了要好好保护大自然，不破坏它。

跨文化讲座：印度庙与印度文化01

 陈栐洁（高二理义）报道

       从我校望去，校舍的斜对角正是一座百年老庙，一座古色古香的印度庙。对于这座印度庙，各位师生的了解有多深呢？

        为了让师生有机会了解印度文化，我校史地学会与图书馆服务团，于8月9日（星期四）联合举办一场《印度文化》讲座，邀请时事评论家陈亚才先生担任主讲人。长期以来，陈先生以文化与历史工作者的视角，去认识这片土地。对于印度文化，他更是充满浓厚的兴趣，为国内第一位以中文介绍印度文化的讲师。

        当天陈先生分享的内容包括：印度教史、印度庙的特色、印度庙内需注意的事项、印度教的神明、神话与经典等。除此，我校图书馆主任黄英莲也整理有关印度文化的书籍和影片，在现场展示，供师生浏览和借阅。

跨文化讲座：印度庙与印度文化02

        讲座上，陈先生与师生们分享进入印度庙内须注意的事项，如避免穿得过于暴露、入庙前须脱鞋和清洗手脚、不可触摸神像、不可拍照（除非经过允许）、不可站在或穿过中轴线（主神的位置，坐骑、祭坛、旗杆那一条线）、参观要顺时针走以及膜拜的特定时间等。

        除此，陈先生也解释，许多人会认为印度教、婆罗门教和吠陀教是不一样的宗教，但事实上却是同一宗教，仅是不同时期的不同称号。吠陀教是于公元前1500的称号、婆罗门教是公元前800的称号，而印度教则是2000年前的称号。另外，兴都教亦属印度教，名字的由来是因波斯人念成了Sindu，所以才有兴都之称。

        印度庙外的旗杆标志或是门顶上的神仙，都可用于辨认该庙的特色，但由于神像多变，因此以标志来辨认，较为准确。不同的神明都有着不同的标志，在马来西亚著名观光景点 —— 黑风洞中，所膜拜的神明是毗湿奴，传说中有十大化身，其中之一即是佛陀。陈先生提到，在印度教的发展过程中，曾把其他宗教的神明纳入该教之中，目的是为了吸引更多信徒。

        陈先生也特别介绍坐落于我校斜对角的斯里孙达拉惹印度庙的特色，其中包括庙外面的神像雕刻，各个别具风格，每一神明都有祂们的故事，一个座庙就好比浓缩了印度教的精华。

华乐团"未央"音乐会 永不停下的音乐01

       未央，意为未尽、永无止尽。用华乐的乐音，奏出华乐团永不停息的传承。7月21日（星期六）我校华乐团于陈开蓉大讲堂举行“第十二届华乐团《未央》音乐会”。音乐会分为上午2时30分及傍晚7时30分两场。整场演奏会共演奏6首曲子，约为2小时。除了第一年加入的新生，华乐团所有成员均参与演出。此次音乐会还特别请来了校友及嘉宾：陈力铭校友、郑理轩校友及廖若凡先生助阵。

        演奏的六首曲子中，《未央》一曲是由华乐团的梁汉奎教练所谱。曲子表达梦在彼岸，花开未央的意念，象征每位团员都可以带着自己的梦想，似花儿般永不凋谢，永不停止对华乐的喜爱。华乐中万古流芳的《十面埋伏》也是演奏曲目之一。倾听乐曲，仿佛身临战场，感受点将、埋伏与得胜过程的激情澎湃。另外，两位嘉宾通过二胡协奏将《楚颂》中霸王别姬、垓下之团的沉痛心情与激烈的场面表现得淋漓尽致。由两位古筝弹奏者所领奏的《站台风》、挑起人们过往记忆的《童年的回忆》、突破了传统民族管弦乐的《印象国乐》以及安哥曲的《我们不一样》，首首曲子都让人陶醉，是一场令人回味无穷的音乐盛宴。

华乐团精湛的演出获得全场观众的热烈掌声。有备而来的观众频频献上鲜花以示祝贺，音乐会在喜悦的氛围下圆满落幕。

华乐团"未央"音乐会 永不停下的音乐02

演奏会让我成长
夏柔恩（高一理忠）
        为了筹备这次音乐会，我们筹委团投放了很多的精力与时间。筹备过程中，有过争吵也有过欢笑。感谢筹委们每一次遇到问题时，都会一起讨论、解决，让我觉得很温暖。
        这一次的演奏会让我又喜又悲。喜的是收获，通过反复练习，一年下来我的演奏水准在教练、学长姐和自己的帮助与努力下，有了很大的进步。悲的是失去，这一届有很多和我关系非常好的学长姐要毕业了，这真的让我很舍不得。

        通过这一次音乐会，我发现自己很多不足。希望今后我可以慢慢成长，变得更加优秀。
我也想借此机会感谢父母，他们总是充当司机和保姆，不管我需要回校多少次、练习到多夜，他们都依然支持我。也很感谢教练、组长还有学长姐的指导和帮助，才会让我的演奏水准在短时间内进步不少。也谢谢学会的负责老师，陪着我们走过了这忙碌的一年。还有谢谢学校，支持我们再次举办音乐会。最后，我也想感谢每一位到场支持我们的观众，没有你们，我们的表演并不完美。

十面埋伏 二十四节令鼓01

王可芊、张湋恩、李铭欣（初三和）

        我校于8月18日（星期六）7时半在朝阳堂举办首届二十四节令鼓公演——“十面埋伏”。
此次为时两小时公演不只是纯粹的二十四节令鼓演奏，还加入了舞台剧的表演形式，别出生面，十分创新。为此，戏剧学会也派出了三名学生参与演出，使表演更为精彩。

        当晚，也邀请了博诗婷校友当表演嘉宾。不仅如此，还特邀初三爱的林诚岘同学前来古筝伴奏，糅合戏剧、音乐和鼓声的呈现，带给现场观众视觉与听觉的享受，创意十足。

        二十四节令鼓团员们多才多艺，让观众见识到他们不止会击鼓，还有演戏天分。表演者尽心排练，呈现给观众精彩的演出，台下的观众则以掌声和喝彩作为回应。二十四节令鼓的首场公演非常成功，共呈现了六首曲目，分别是:《十面埋伏》、《庆丰收》、《春》、《垃圾》、《茫》和《战》。

十面埋伏 二十四节令鼓02

 

付出多少，就会得到多少

张懿乐教练

        这次的公演是我们兴华节令鼓成立第5年一个很重要的成果汇报。我们也希望这次的公演能让观众感受不一样的节令鼓表演形式。一般观众认为节令鼓就是在打鼓，很吵。我想让观众知道其实节令鼓已经走向剧场式、艺术化，可以加入很多不同元素进行表演。二十四节令鼓是马来西亚的文化遗产，也是马来西亚人的骄傲，我希望将这个文化发扬光大。

        我们期待这场公演很久了。从鼓队开始成立的第二年，我就很想办一场公演，但当时鼓手的实力还不足够，所以就先让节令鼓队去参加比赛，让鼓手们提升实力及创作能力，吸取多多舞台经验。去年,我跟课外活动处申办，没想到撞上了70周年校史剧，只好延迟。今年，我们终于如愿以偿, 成功举办第一届公演。

“舞时舞刻”舞展01

        让舞蹈“无时无刻”丰富你的生活！

        我校舞蹈社于8月19日（星期日），分别于中午2时半及傍晚7时，在陈开蓉大讲堂举办两场以“舞时舞刻”为主题的舞展，吸引近千名观众进场观看。两场舞展共呈现13支由叶燕桦教练和舞蹈社数名团员编排的舞蹈，首5支舞蹈为该社近年来的代表作，其余8支舞蹈则是团员特别为此次舞展所编排的舞蹈。

        当天，舞蹈员们以《舞武激扬》命名的舞蹈，为舞展掀开序幕。此舞蹈是一支结合武术的舞蹈，刚柔并济，展现青年人热血激昂，踏上自己实践梦想之路那股坚忍不拔、坚持到底的精神。接着，由14名舞者演绎的《甘榜风情之Malaysiaku》，主要描绘一个纯朴的南洋甘榜，展现了马来西亚三大民族的和谐与南洋风情。

        当生活变得乏味时，我们总会寻找一些小乐趣，俏皮淘气的舞蹈员们拿起小皮球，开心弹、抛、丢、接地起舞。舞蹈社社员也带来《红绸飞舞》，让观众重返新年时的喜庆时光。春节到，喜洋洋，漫天红绸飞舞中，开心的锣鼓敲出新年的喜气，送来天天的欢腾。

“舞时舞刻”舞展02

让舞蹈融入生活

游家玮（高三文商廉），郑可颖（高三文商礼）

        这个舞展我们从去年6月份开始逐步计划和筹备。“舞时舞刻”这个主题的萌发是来自于一些团员对于舞蹈的热情及喜爱，也希望团员们可以通过这个主题好好发挥，让舞蹈融入和贴近生活。此外，由于筹委团大多数是高三生，舞展、比赛和预考时间都十分相近，排练及筹备时间相对紧迫。然而，这次舞展较大的困难在于需要大量的服装及道具，间中出现许多缺漏。期望舞者们好好地享受舞台，让观众融入我们。最后，希望未来的舞蹈社可以把舞展越办越好，给大家带来更多惊喜。也十分感谢当天到场支持我们的观众，希望观众满意我们这次的演出。

首次演出过于紧张

刘观矿（高二理爱）

        今年是我第一年加入舞蹈社，也是我的第一次演出。此次我有参与两支舞蹈的表演，分别为《玩球乐》和《洗刷刷》。虽然我在上场前，期望自己在台上不会出现失误，但最后还是因过于紧张，表演期间手忙脚乱导致有些失误。《玩球乐》最大的困难，就是在站位和动作难度都相对较高，所以我需要花费较多的时间练习。而《洗刷刷》的困扰在于舞者大多为初一生，因此我们之间的关系较为生疏，需要时间磨合。最后，希望观众可以喜欢舞技不太成熟的我，也谢谢大家的支持。

传统与现代舞蹈的融合

蔡思如（高二理孝）

        我认为本届的舞展比上一届来得更成功，每一支舞蹈都有不同的故事情境。舞者不仅带出了中华文化的精髓，

更融入现代舞蹈。我认为，这场舞展最精彩之处，在于全体舞者一起呈现的《CLAP ON》舞蹈。所谓“台上一分钟，台下十年功”，我希望全体舞蹈社社员可以互相勉励、一起改进，把问题解决，以期下一届舞展做得更好！

舞蹈带动全场气氛

颜义穅 （高三文商礼）

        出席舞展除为了支持朋友之外，也是想到毕业后，将很少有机会观赏类似的演出。我认为，舞展很棒，因为表演者都尽心尽力地演出，即使有些失误，他们也不曾放弃。我印象最深刻的表演是《洗刷刷 洗洗刷》和《CLAP ON》，因为这两支舞蹈带动了整场气氛，让观众融入其中。我觉得舞者们都做得很好，希望他们无论过程多么艰辛，也要持续坚持下去。下次若时间允许，我也一定会再出席！

升学与国际事务处 升学与国际事务处新加坡南洋理工大学

       7月17日（星期二）下午2时40分，新加坡南洋理工大学（Nanyang Technological University Singapore）招生处的王慧仙老师、工学院的化学与生物分子工程的周佳维教授以及理学院的物理及应用物理系的陈毅东教授，亲临我校为学生们介绍该所大学。

       主讲人王老师说，根据2018年QS世界大学排名，南洋理工大学排名世界第12，其亚洲排名位居第1。南洋理工大学的学院含有南洋商学院、工学院、文学院、理学院、李光前医学院、跨学科研究生学院、国立教育学院，以及拉惹勒南国际关系学院。王老师补充，南洋理工大学的课程设定富弹性，其设有单学士学位、双学士学位、双主修和辅修课程。

       她也提及，南洋理工大学与3千多家全球和本地公司建立良好的关系，当中包含了跨国公司、顶级银行、本地公司和政府机构。这些公司与机构每年都在校内举办招聘会，为毕业生提供就业机会。因此，许多毕业生都能在毕业后的6个月内找到工作。

       南洋理工大学也提供多项奖学金，其中有南洋奖学金、东盟奖学金、大学奖学金，以及吴庆瑞博士奖学金。学生在申请南洋理工大学时，必须选择年度补贴或非年度补贴。如果选择非年度补贴，一切学费皆须自付。然而，选择非年度补贴则比年度补贴较容易被录取。此外，学生还能申请其他的经济支援，如助学金。申请者在毕业后才需开始偿还贷款，偿还期为20年。

升学与国际事务处 Sphero球形机器人工作坊

 

         来自英国贝尔法斯特女王大学（Queen’s University Belfast）的 Mr. Andrew Norton，于7月18日（星期三），到我校举办一场Sphero球形机器人工作坊，让学生们体验Sphero球形机器人的操作。

       Sphero是一个遥控机器球，由Sphero公司研发，目前市面上已有三个版本（1.0与2.0和Sphero mini版）。Sphero球体内置放了色盘，能发出不同的色光，只要使用智能手机或平板手机，下载专用的应用程序，既能遥控其移动。

         工作坊共吸引30名学生参与，为了让学生们更深入了解其操作，Mr.Andrew在工作坊中，设计一场Sphero球形机器人挑战大赛，让学生们分成小组，合作完成多项与Sphero球形机器人相关的挑战。

四翼无人飞机体验营

蓝浚塬（高二理忠）报道

       我校升学与国际事务处于7月26日（星期四），邀请了台湾虎尾科技大学的苏晖凯教授与许江河副教授，于科技大楼9楼创新楼举办一场四翼无人飞机体验营。许副教授表示，在现代社会里，“人才”问题往往是厂商的困扰之一，并指出迈向科技时代，一切都逐渐走向机械自动化，人工的数量将会越来越少。在科技时代，懂得维修并制造机械，将会成为未来高需求的专才。

         学生常会有许多创新的想法，但“想”和“做”并不一样。在2015年，台湾虎尾科技大学获得政府津贴成立了Maker自创者中部营地。该营地的建立是为了帮助学生更容易实现理想，是一个以“一切强调动手做” 的地方。

         主讲人苏晖凯教授表示，工程是国家未来的资本。在体验过程中，苏教授解释无人机的基本组装零件以及介绍其原理，并与学生针对无人机的相关问题，进行交流及探讨。除此，活动中也让学生分组尝试体验无人机的操作，教授更当场展示了一些无人机的特殊玩法，如旋转下滑等，再让学生一一尝试。

图说兴华 群众茶餐室义卖

10月主题书展-- 艺想天开

《艺术史的一千零一夜》| 麦克∙博德

        这本艺术史，起始于四万年前位于德国的一处洞穴内，结束于2014年北京的人行道上。跳脱艺术史角度，回到时代现场，一件作品反映一个时代，从史前走向文明，展开雄心壮志，引发革命，到用不同方式看待世界，用艺术故事娓娓道出人类四万年历史的一千零一夜。

        书中没有大量的风格分析，但有丰富的艺术家故事。为BBC制作艺术节目，英国知名艺术史学者麦可˙博德，比谁都知道故事的力量。这一篇篇既像是诉说着历史长河，又描绘着艺术家创作心思，宛如一千零一夜，一个故事牵动着下一个故事 ......

《世界太Boring，我们需要文艺复兴》| 顾爷
        “什么是文艺复兴？”大多数的书都会以这个问题开头 ...... 接着，资深学者或是权威专家会从历史、政治、宗教等领域展开讨论 ...... 作者涉猎的范围有多广，那本书就有多厚，结果啃完整本书，还是不知道文艺复兴是什么。
        实际上，用最简单的话解释文艺复兴，两个字就够了：复古！！复古，说白了就是“复兴古代文明”。好好的为什么要复古呢？很简单，就是觉得当下的生活太boring（无聊）了，创新又太麻烦，于是就把老祖宗的东西翻出来玩玩。 没想到还玩出了新花样，于是就成了潮流  ......

《写给年轻人的文艺复兴：超图解西洋美术史Ｉ》| 高阶秀尔/监修
        透过漫画，读艺术史就像看电影，你将看到法国拉斯科的野牛壁画被发现的过程，知道庞贝人的生活面貌，达文西发想各种发明的思路、拉斐尔一举成名的故事、米开朗基罗画出惊世之作「西斯汀礼拜堂天井画」的曲折历程，以及杜勒与马丁路德交会的宗教革命时代。