Friday, May 26, 2017

潘斯里陈开蓉董事捐献210万令吉 成立兴华英语教学中心师生培训信托基金


        3月29日(星期三)上午10时30分,我校潘斯里陈开蓉董事宣布设立210万令吉的兴华英语教学中心师生培训信托基金,以协助推行兴华英语教学中心的发展。
        潘斯里陈开蓉董事表示,自2009年英语教学中心成立至今其个人陆续捐款资助已达120万令吉,至今剩余存款80万令吉,而今她将另捐献130万令吉现金,将信托基金增加至210万令吉总额,200万令吉存入定期存款,10万令吉则存入基金下的来往户口。

        她说:“成立信托基金的宗旨是为了协助兴华中学英语教学的师生培训,在我还在世时,200万令吉的母金和利息,不得被动用。之后,信托人可以运用基金的利息,但永远不可动用母金。来往户口的钱,可用以协助兴华英语教学中心师生培训的不时之需。如果不敷应用我将持续增加捐款拨入来往户口。信托基金由四位信托人(现任署理董事长拿督李平福、校友会主席余安董事、家教协会主席陈伟后董事以及校友会副主席叶进来董事)托管,其中拿督李平福担任主席,无论四人是否继续担任兴华董事,信托人一职不受影响。并且此基金是一个独立户口,由信托人管理。”她表示,倘若英语教学中心不再操作,则将全额基金纳入原有巴生兴华中学丹斯里杨忠礼潘斯里陈开蓉大专助学金之母金。

        “我这么做是为了让信托基金永续运作,也对四位信托人有绝对的信心。” 

        四位信托人在罗章武律师、黄秀玉校长及英语教学中心主任莫壮燕副校长见证下签署信托合约。
       《兴华月报》就信托基金的成立与潘斯里陈开蓉董事进行访谈,下述为访谈内容:

潘斯里您好,特别成立英语中心师生培训基金,您的初衷是什么?
答:早期兴华英语教学比较薄弱,那时大概是60年前,我是兴华的校友,我现在已经86岁了,自从成立英语中心,在校长、副校长的领导以及各位老师的努力付出下,兴华的英语水平与日俱增、深获好评,学生的学术成绩也非常理想。希望同学们在兴华的六年学习生涯中,不但要把中华文化的根基打好,同时也能充分学好和掌握好英文这门重要学科,对英文也应用自如,以便毕业之后,无论在职场上或继续升学的道路上,能顺畅无阻地和现实社会以及国内外的大学接轨。我希望自己的小小奉献,能够让兴华的学生永远受益。

自资助以来,对我校英语教学中心的发展满意吗?
答:我觉得非常满意,否则也不会决定注入200万母金,成立信托基金,使英语教学中心的软体得以永续发展。我只希望学生能受益,同时可以帮助老师们提升教学水平,教师的素质与勤劳付出很重要,兴华的教师十分任劳任怨,这些年来培育英才、为兴华付出,我要感谢老师们。此外,学校的校长、副校长以及行政团队,在他们的领导之下,我校英语水平大幅提升、成绩有目共睹。

您自2009年以来陆陆续续拨款资助兴华英语教学活动,至今设立210万令吉信托基金,一路走来,有什么让您特别感触的事?
答:我最深的感触就是,这些年来兴华在英语教学的成绩表现使我感到很欣慰,看到兴华学生英语水平大幅提升,我感到十分光荣。

如今正式成立信托基金,您最大的期望是什么?
答:我期望老师们教学上持续提升,其实老师们是很辛苦的,兴华的英文老师教学上非常的落力、非常为学生着想,激起我内心的感动,我才那么不遗余力拿出我的老本钱给他们发展教育,使兴华的学生永远受益。老师们任劳任怨、不辞劳苦的付出,这个我们要非常感谢,也非常感动。

         英语教学中心虽以本人的名字命名,但它是属于兴华中学的,也是属于大家的,希望大家发挥群策群力的精神和力量,把英语教学中心发展成一个科学和现代化的英语培训中心,让全体学生都有机会学好英文,也让所有同学们将来毕业之后都能拥有一把迈向成功之路的钥匙。


以诚感人,人亦诚而应 初二级诚信讲座

        







        我校于3月28日(星期二)下午1时50分,在科技大讲堂举行一场由初二级联学生自治会主办的“诚信讲座”,主讲人为苏进存副校长。苏副校长向同学们讲述:一个好的品德需包含诚信、正直、忠贞、友善等,当中最被强调的是诚信,而其首要表现在人格特质上,学业表现则是次要。何谓诚信?诚信就是诚实、守信用。“诚”与“信”相互贯通,互为表里,意义即是表里合一、诚恳不虚伪、言出必行等。

        此外,苏副校长与同学们分享了一则家喻户晓的寓言故事——《狼来了》。故事里的牧童因为贪玩,总爱虚报说“狼来了!狼来了!”,结果当真狼来时,村民却不施予援手。这说明做人要有诚信,否则将无法被人相信。

        诚信是沟通心灵的桥梁,那些善于欺骗的人,将永远到不了桥的另一端。至于那些总不守信用的人,渐渐地也就会失去人们的信任。因此诚信是一种自律的能力,能做到自我约束;诚信是一种负责的表现,能担当自己应尽的责任;诚信是一种无欺的行径,能向他人坦白不欺骗;诚信也是一种好品德,以真诚的态度对待他人。

        总的来说,人立足于世上,靠的就是诚信二字。没有诚信,即没有朋友;没有诚信,即寸步难行。所谓“以诚感人者,人亦诚而应”,你若以诚恳的态度去打动他人,对方也会用诚恳的态度来回应你。

急救。知多少? 高三级外宾演讲

        
        我校高二级联学生自治会于4月4日(星期二),下午1时50分至3时10分在科技大楼陈开蓉讲堂举办了一场基本急救常识讲座。主讲人为王淑贤校友,她是小儿科专科医师,也是国际认证哺乳顾问,目前于巴生小豆豆小儿专科诊所执业。    
        她提到了4个急救措施,分别为基本心肺复苏术(CPR),哈姆立克急救、烧烫伤急救和运动伤害急救。她所传授的基本心肺复苏术的版本为“叫叫CABD”,此急救法适用于昏迷者。第一个“叫”,是指评估昏迷者的意识;第二个“叫”,是指呼叫救护车;C是指胸部按压(chest compression);A(airway)是去除呼吸道异物;B(breathing)往昏迷者嘴里吹气;D使用除颤器(defibrillator)。

       第二,哈姆立克急救法,适用于异物阻塞咽管的患者,步骤如下,到患者身后,弓步(一脚前,一脚后),一手握拳,置于患者肚脐上方,拳眼往内,另一手置于握拳的手的前方并施力往内压,直到异物被吐出。第三,烧烫伤急救的口诀为“冲、脱、泡、盖、送”。冲,冷水不断冲洗伤口,直到不痛为止;脱,小心脱掉衣物,过程中避免弄破水泡;泡,将伤口泡在冷水里10至30分钟;盖,使用干净的纱布或棉质衣物覆盖在伤口上;送,送往医院接受治疗。最后一项为运动伤害急救,方法与口诀为“RICE”,R-Rest 休息;I-Ice 冰敷;C-Compression 压迫患部;E-Elevation 抬高。

地球2.0? Trappist-1


        2月22日,美国宇航局(NASA)举行发布会,宣布发现了第一个包含七个地球大小行星的行星系统。而七个行星中,其中三个行星位于母恒星附近的可居住区,其中一个岩石行星上还可能含有液态水。该行星系统距离地球约40光年(235万亿英里),由于位于太阳系之外,因此被科学地称作地外行星。而这个地外行星系统则被称作Trappist-1。

        为了让我校学生更加了解Trappist-1,天文学会及史地学会于4月6日(星期四)联办了一场天文讲座,邀请陈日佳博士在我校黄景裕讲堂主讲“地球2.0?Trappist-1”。陈日佳博士毕业于英国谢菲尔大学化工系,现执教于诺丁汉大学马来西亚分校 (University of Nottingham Malaysia Campus)。陈博士擅长火箭燃料、材料和微水流的研究。

        Trappist-1 是被比利时科研队发现的另外一个太阳系。Trappist-1里的“太阳”只有土星体积那般大,而其中的七颗行星则围绕着它的“太阳”运行。那些行星并没有特别的名字,依序编号为b至h。

“Discover Trappist-1”星系展


        我校天文学会于4月4日至4月7日,在仁爱广场举办了“Discover Trappist-1”星系展。这项活动是为了让同学们对该星系有更深层的认识,并激发天文学习的兴趣,同时培养天文学会会员的团队合作精神和办事能力。

        展览中呈现了目前天文学家观测“Trappist-1”所得到的最新消息。Trappist-1是一颗表面温度极低的超冷红矮星,距离地球约40光年,在天球上位于宝瓶座。今年2月22日,美国太空总署(NASA)宣布发现了七颗与地球大小相似的系外行星围绕着Trappist-1运转,并且其中可能至少有三颗行星位于适居带内。因此可以想象,如果该系统其他四颗行星上有液态水,或许也是适合生命存在的。

        在这次星系展中,天文学会会员合力将所得资料规划成以下八个展出部分:“Trappist-1的概括、发现与命名”、“行星上影响生命发展的特征”、“行星适居性”、“水对生命的重要性”、“适合的恒星系统”、“适居带”、“适居行星所具备的条件”,以及“Trappist-1的恒星状态”。

120摊位 探索科学奥妙! 初三科学小摊01


        为了提高学生探索科学奥妙的兴趣,营造校园科学研究风气及提高学生的科学表达能力,科学教研组结合初三同学,于4月10日至4月14日(星期一至五),每天一休在仁爱广场举办为期一周的科学小摊展。每一天共有12个班级24摊,即每班2摊,5天共120个摊位参展。全体初三级学生在四科科学老师指导下,以各式千奇百怪的科学小实验吸引观众探索科学的奥妙、增添学习科学的趣味性。    

        科学小摊的内容天天不同、天天精彩,包括:冰雪奇缘、大象牙膏、左拥右抱的气球、失传的化学食谱、无字天书、相煎何太急、柠檬之怒、黑火山、电池火车、仙女变恶魔等,让现场的同学及师长目不暇给。其中,以制作食物的摊位最广受欢迎,如:手摇冰淇淋、爆米花朵朵开、自制糖条及Home made cheese等。每一天负责掌管摊位的同学一边忙着现场做实验,一边向围观的群众解释相关科学原理,场面十分热闹。

        黄秀玉校长、副校长和各科老师也纷纷到场为同学们加油打气。老师们仿佛变成了学生,认真地聆听同学们讲解科学原理。老师们手上都有一张贴纸,可以把贴纸投给当天表现最佳的摊位,同学们都使出浑身解数,发挥三寸不烂之舌,只为“博师一贴”,师生走出课堂、互励互学,场面一片欢欣。连续5天的初三级科学小摊活动于4月14日上午9时30分画上圆满的句点。





















120摊位 探索科学奥妙! 初三科学小摊02

大胆探索未来科学世界
吴佩芬老师(科学教研组组长)
        为提供学生一个发挥对科学热诚的平台;并让学生感受科学家进行科学实验的探索与思路,是今年举办初三科学小摊的主要目的。学生将过去三年所学的科学知识内化,再以不同的呈现方式吸引前来参观的师生们进入趣味科学世界,一同体验科学的学习乐趣。
维他命C发现者、1937年诺贝尔生理医学奖得主圣捷尔吉(Albert Szent-Gyorgyi) 曾说:“去看每个人都看得见的东西,去想没有人曾经想过的事情”。这句话激励了许多后来年轻科学家大胆地探索未来科学世界。因此我希望初三学生能藉由科学小摊,作为他们对科学展望的分享平台,大胆地说出他们所选的实验演示未来可以用在哪些领域、以怎样的科学方式去造福人群。
        在此要非常感谢学生们的努力、全体初三科学老师:吴立龄老师、洪梅珠老师与林为正老师的指导,实验室助理颜川原先生与徐子逸先生的协助;图书馆黄英莲主任配合此活动在馆内展示相关图书和学生作品,以及推介传阅《创新发明》一书,在各方鼎力支持下,让本年度科学小摊得以成功展出。


增强自主学习能力
陈虹君老师(华文科老师)
        这次的科学小摊展,令我印象深刻的
是解剖猪眼睛和蚂蚁养殖这两个组别。没想到学生们对此方面的知识如此巩固,且操作技术精湛。这些实验都是学生自己去搜寻资料、讨论和进行研究的,因此可增强他们自主学习的能力,鼓励他们对自己感兴趣的课题展开深入的研究。今年的科学小摊增加了老师投选“今日之星”的部分,更认真地去操作及讲解,足见学习的积极性。唯一可惜的是,活动只有区区35分钟,部分学生的演示为仓促,如果时间增长,相信学生们的表现一定会更棒。

专业的小科学家
颜义穅(高二文商平)
      这是我第二次参观初三科学小摊展,还真后悔过去并没有好好地参观。在我初中的时候,并没有这项活动,我觉得这项活动可以提升学生对科学的兴趣与知识,非常有意义。除此,也可以大大提升各摊位负责同学的表达能力,训练他们如何在有限的时间和吵杂的环境下,简洁有力地表达各项实验。
        其中让我印象最深刻的是把手浸在有丁烷成分的肥皂水里,接着掌心捧起一把肥皂水,负责同学点燃我手中的肥皂水,“砰!”我的手心竟然着火了,但我只觉得掌心温温的,并没有烫伤,感觉非常神奇!
        当天,同学们的表现各有千秋,大家都准备周全、动作熟练,看起来就是专业的小科学家!至于有待加强的部分,我建议同学
们在讲解的时候要更有自信,避免讲解中途降低声量,加上环境吵杂,听讲解的人会很吃力。希望大家更具自信、勇敢发言,即使失误了,也不要灰心,因为人不是完美的,失败能让我们学习更多、表现得越来越好!


激发对科学的兴趣
陈昭茹(初三礼)
        科学小摊让我获益良多,每一天都有不同的主题和实验,令我大开眼界。初三的同学们都非常棒,从制作海报、示范实验到解释原理,大家都用心完成。
        基本上负责同学对各种提问都能对答如流,让我印象最深刻的是解剖猪眼睛实验,这是非常创意又大胆的呈现。另一个是手窜火焰的实验,负责演示的同学用手掌捞取有丁烷肥的皂泡,随后点火,手上立刻窜起一团火焰,由于泡沫的保护,手心不会烧伤,十分神奇!我认为这项活动能够引起同学们想要尝试做科学实验,或学习更多额外知识的兴趣,激发他们更加自动自发地学习新知。

初三科学小摊 照片花絮



领袖的成就与挑战 2017年班级与学会领袖培训营


        为提升班级与学会领袖敢于实践目标的领导素养,以加强班级与学会活动的管理与推展,我校训导处联合课外活动处于3月19日(星期日),上午8时至下午4时在朝阳堂举办班级与学会领袖培训营,共有近300位学会与班级干部参与其盛。营会荣幸邀请到何永良讲师主讲“自我形象定位:你是一位怎样的领导人?你如何去领导人?”;Illusionist Animation Studio的创办人兼执行长吴志成讲师则主讲“领袖的成就与挑战”。

        何永良讲师表示:“成为领导人之前必须先了解自己、认识自己。”他强调“不以权力,而以魅力领导别人”,并通过游戏环节让营员进一步理解身为领导人的特质,即必须懂得欣赏他人、主动积极等。

        接着,吴志成讲师与大家分享“领袖的成就与挑战”,他通过自身的职场领导经验,仔细分析了领导过程中将会遇到的各种问题。他说,打造完美的团队并不容易,领导人必须凝聚团队、说服成员建立共同的目标,并且带领伙伴们向前迈进,当团队出现文化与信念分歧等问题时,领导人必须坚定目标,展开协调与积极沟通。吴讲师也提到,身为领导人,必须非常明确团队走向,才能引领团队走上正轨,并时时贯彻“主动积极、真诚坦白、寻求沟通”等原则。

        他总结:“领导人要让能带给你正面影响的人围绕左右,如此才能时刻保有积极向上的心态。”


English Language Olympiad

 

       20 March 2017 was just the third day of the school holidays. However,  it marked a significant day for the English Language Centre because we held an enriching and fun-filled English language event at the school early in the morning. Yes! It was Hin Hua English Language Olympiad. This event included a variety of activities, with the aims to provide our learners with a supportive English learning environment and to enhance their creativity and innovation in using English.

       13 teams consisting of 39 participants from all levels excitedly joined the games. Mdm Boo, the Vice-principal and Head of the English Language Centre gave an inspiring speech to start off the Olympiad. She mentioned that the Senior Three students have been giving their constructive comments on the activities organised by ELC over the past few years. They sincerely urged that ELC could organise a wide variety of language-related activities for our students. With this in mind at all times, the ELC management committee decided to come up with something special for our learners this year.  Hin Hua English Language Olympiad was thus initiated, followed by several discussions, and preparation started in stages when ideas took shape. All happened at the end of last year, carried on to year 2017 and materialised today.

       Mdm Boo specifically expressed her appreciation towards all the English teachers for their time and effort in ensuring the smooth running of  this one-day event. Additionally, she extended her heartfelt thanks to the ELC patron, Puan Sri Kai Yeong Yeoh, for her generosity in sponsoring all the prizes for this event. She emphasized that ELC teachers will be continuously working together in introducing creative ideas in teaching and learning to motivate our students.

突破与发现 第38届校园现场绘画比赛01


        为了培养同学们对美术的兴趣,进而提高学生们的美术素养,我校美术科教研组于3月11日(星期六)主办了第38届全校现场绘画比赛,共有501人参赛。

        李增注老师在开幕仪式致词时表示,校园现场绘画比赛是一个让同学们展现美术才华的平台,并从中总结自己的思路和美术技巧,也藉此自我挑战、寻求突破。

        “是项赛事已进入了第38届。遥想30多年前,我也是其中一位参赛者,大约参与了从第4届至第10届的赛事。我觉得,每次的参与总能让自己的思维和技巧有更大的提升和进步,使我拓展思路,做好准备不断自我挑战与突破。”


        他强调,当今世界对美术的需求更广泛,无论是在实用或精神方面,社会上一切人、事、物皆涉及设计、规划、布置等美感。因此,与美术相关的职业也越来越多,越发专业。倘若同学们在校期间能够培养出美的修养和内涵,将受用一生。


        “在美的世界里,我们要有技巧,拓展独立思考、经验、想象和联想力等,进而通往创作的世界充份发挥创造力。以前,人类产生在天上飞的想法,今天我们终于可以乘坐飞机来去自如。创造力是改变世界的最大动力!”

        他期许同学们善用绘画技巧、经验、想象和联想力发挥创意,启动自身潜能。


突破与发现 第38届校园现场绘画比赛02

         4月6日(星期四)下午1时50分至下午3时05分,第38届现场绘画比赛于黄景裕讲堂举行成果分享会暨颁奖典礼。

         评审们依序为比赛进行讲评,点出各级参赛作品的优劣点。周靖化老师指出,初一级学生在造型、光线捕抓与立体感等方面都有良好的概念,但景物和背景的凝聚力不足,他建议同学们强调物或景的色彩亮度。此外,初二级许多同学在画“我在大人国里”时,人物的大小比例过于接近而无法明显体现出“大人”及“小人”的不同。另一方面,他也赞扬同学们拥有处理画面的能力,展现作品的张力。

         张厚耀老师则说,参赛学生的平均水平让他感到惊艳。他觉得一幅画要有故事,让旁人从画中了解“故事”是作品的意义所在。一人的创意思考及设计都是透过视觉及经验的阅历累积产生,其中高三生已经可以从画中看出他们的自主思考及展现多元画风。

         最后,谢盛财老师勉励大家继续寻求突破,以此精进自己。他强调一个人的创作要有自我风格,将客观的事物融汇自己的情感及想法,才能创作出真正完美的画。

         讲评结束后,便是万众瞩目的颁奖仪式了,参赛者个个既紧张又兴奋。本次比赛得奖人数共93人,其中以初三级20人获奖占最多数。

突破与发现 第38届校园现场绘画比赛03




第38届校园现场绘画比赛 特优作品


全校常识比赛 关心社会 关注社会议题


        在学长团、图书馆服务团及史地学会的用心筹备下,第22届全校常识比赛于4月13日(星期四)下午2时,在科技大楼大讲堂顺利举行,场面热烈且座无虚席。往年的全校常识比赛都吸引了不少初一至高三的学生报名参加,今年也不例外,较早前于4月6日(星期四)进行的初赛经过一番龙争虎斗,最后进入决赛的队伍有初三廉、初三和、高二理忠和高二理信。决赛当天,大会首先颁发了初赛个人优胜奖,接着颁发纪念品予评审老师以示感谢。评审老师有苏进存副校长、谢锡福副校长、李荣兴主任及朱伟杰老师。

        决赛是以电脑同步投射题目与计分的方式进行,并配合电子按钮控制抢答,若比赛双方都抢答或补答错误,该题则开放予观众抢答,回答正确将获得奖励,赛程紧张刺激。高初中组别各有60道题目,在经过精彩绝伦的竞争后,最后胜出的队伍为初三廉及高二理忠。


高中组团体奖:

刘凯铷、蔡维泽、罗加竣、郑声蔚(高二理忠)
王景涛、谢雯婕、黄恺洁、朱汶炅(高二理信)

高中组个人优胜奖:
1.王景涛(高二理信);2.蔡潍泽(高二理忠);3.苏俊涛(高一理忠)、林暐晙(高三理孝)、郑声蔚(高二理忠)、黎美芯(高二理忠);4.刘凯铷(高二理忠)、萧正为(高三文商信)、郑俊伟(高一理孝);5.伍铭惠(高三理爱)、乡旻卉(高二文商智)、林如心(高一理义);6.吴静儿(高二理孝)
初中组团体奖:
冠军:蔡菱恩、洪元斌、王安鸿、李钧皓(初三廉)
亚军:陈胜业、刘莉怡、陈慧甜、杨卣鑫(初三和)


初中组个人优胜奖:

1.蔡菱恩(初三廉);2.吴书航(初三孝)、陈文莫(初三勇);3.吴奕茹(初三爱);4.许智翔(初一忠)、林膺铨(初三义);5.林家谦(初一忠);6. 唐梓珅(初二仁);7.苏荣蔚(初三爱)、陈胜业(初三和)、洪元斌(初三廉)、林镇勇(初三平);8.夏柔恩(初三勇)

高中华语辩论比赛



        为了激发学生对辩论及时事的兴趣,进而提升思维及学习辩论的方法,由课外活动处主办、辩论学会及少年服务团协办,高中华语辩论比赛从3月16日、17日、30日、31日以及4月4日,分别在课室和黄景裕讲堂举行初赛、复赛和半决赛。备受瞩目的决赛则于4月11日(星期二) 下午1时55分至3时05分在朝阳堂举行。

        从初赛到半决赛,相关辩题如下:
<女性比男性更需要关怀;男性比女性更需要关怀>、<成功路上好对手比好伙伴更重要;成功路上好伙伴比好对手更重要>、<国产车普腾被收购对我国是好事;国产车普腾被收购对我国不是好事>、<苏格拉底应该选择逃狱;苏格拉底不应该选择逃狱>、<好人难做;好人不难做><人生而平等;人生而不平等>。

        大会邀请多位校内老师和辩论校队队友担任评审,在多场比赛中,荣获最佳辩论员者如下:
初赛:李彩雯(高三文商廉)、方玮琳(高二理忠)、吴静儿(高二理孝)、陈欣滢(高二理义)、叶静霜(高二文商礼)、陈子扬(高一理仁)、邱钟宏(高一理爱/义)、张恺恩(高一文商平)、张峻赫(高一文商礼)
复赛:李彩雯(高三文商廉)、方玮琳(高二理忠)、陈祺源(高二理孝)、陈子杨(高一理仁)、王景涛(高二理信)、
第二复赛:李彩雯(高三文商廉/礼)、方玮琳(高二理忠)、陈慧琪(高二理孝)、陈子扬(高一理仁)
半决赛:李彩雯(高三文商廉/礼)
决赛:李彩雯(高三文商廉/礼)
 
成功晋级决赛的队伍是:
正方:高三文商廉/礼 <应以成败论英雄>
(洪佳雯、黄时恩、陈筱暄、李彩雯)
反方:高一理仁 <不应以成败论英雄>
(黄振鸿、刘伟忠、黄钲皓、陈子扬)


2017年雪隆森独中历史科教学研讨会与皇城考察活动01

 

       4月22日(星期六)我校6位历史及社科老师:严伟杨老师、梁志强老师、庄慧敏老师、朱键鸿老师、邱谊东老师以及黄乐仪老师,一同前往巴生中华独中参与2017年雪隆森独中历史科教学研讨会与皇城考察活动。是项活动旨在提升各校历史科的教学与发展,并促进历史科教师的互动与交流,达致资源共享,同时提升历史教师的专业知识,促进校际互助与合作。


        活动内容包括皇城考察,老师们在导览员带领下从巴生火车站步行至苏丹阿都阿兹斯皇家展览馆,沿途考察建于1890年的百年火车站、老街商店如:中国酒店、桥底盛发肉骨茶、探索巴生后街古早味等。此外,众人也见识了许多各具特色的历史建筑古迹,如:自1857年坐落于巴生河畔的拉惹阿都拉仓库,在我国独立前的锡米开采高峰期用来库存武器、锡米和粮食。建于1901年的印度回教堂,是印裔回教徒的信仰与社交中心。坐落于林茂交界处的维多利亚建筑风貌消防局,其主要结构与建筑设计仍然完整保持百年前的原貌。这些英殖民时期所留下的古老文化遗产,尽管今时不如往日,但这地方最吸引人的,正是其洗尽繁华的过往与厚重历史。




        苏丹阿都阿兹斯皇家展览馆,有巴生“白宫”的美名,建于1909年,原是英殖民的行政办公室,二战期间成为日军军事机构,我国独立后成为地方政府办公室。馆内展示我国第11任最高元首暨雪州第8任苏丹——已故苏丹沙拉胡丁(Sultan Salahuddin Abdul Aziz)的私人珍藏、皇室珠宝与服饰等。







          参观了白宫,老师们回到中华独中享用道地的美味肉骨茶。午餐
后,大会安排了主题为“吉隆坡开埠功臣——甲必丹叶亚来”的静态展,通过此展让老师们了解吉隆坡开埠功臣甲必丹叶亚来的事迹,及其对吉隆坡所作出的贡献。








2017年雪隆森独中历史科教学研讨会与皇城考察活动02

        活动的最后一个环节是专题讲座,大会荣邀毕业于新加坡国立大学中文系的徐威雄博士为大家主讲“历史教学经验分享”。徐博士目前是马来西亚博特拉大学高级讲师,也是我校《兴华中学校史系列(三卷四册)》主编。

        他说,历史是人文教育的基础,其教学目的,不外乎“识时、知人、论世”;一个学生的人文关怀与修养,主要奠基于历史教育,故历史教学的重要性不言而喻。

        “但历史也许是最难教的科目,不仅是因为它的范围广泛,人物与事件纷杂,有时还牵涉历史诠释与主观判断的难题。”

        他以自身在本地大学教授历史课的经验,归纳教学心得,提出历史教学中可注意的几个要点:
一、教学思想的认知与准备
1.历史老师要善于讲故事:喜欢听故事是人的本性,如何不照本宣科把故事讲好是关键技巧。
2.引起读史兴趣:读史是一种生命的修养,当我们有历史意识,我们的生命就有深度。不读史,你就无法成为合格的文化人。

3.培养历史意识:历史是所有人文学科的基础,历史意识建构我们对生命的感怀和体认。我们应在不被官方操纵历史诠释之下,培养历史意识,以“究天人之际,通古今之变”。

二、教学内容的要点与方法
1.以通史为坐标:对于各个朝代与时间轴,老师要能前后贯穿,让学生在学史上掌握全局,而非支离破碎地拼凑史实。
2.以人物为中心:历史无外乎人,课堂中穿插人物性格、图像甚至名言,可起到画龙点睛的效果。
3.以问题为导向:通过提问、思考和对话,激励学生认真学习历史,提出的问题要有意思、有重点。


文创独旅 告别伪文化

文/陆慧欣(高三文商礼)


      这是个智慧的时代,也是个愚昧的时代;这是个充满希望的春天,也是个令人绝望的冬天;这是个文化的时代,却是个伪文化的时代。文化,包含了种族、习俗、宗教、礼仪等元素,随着漫漫历史长流,代代相传。文化,是老祖宗的智慧底蕴,源于生活,践于生活。如今社会经济繁荣,大部分的人已有足够的条件满足自己的需求与欲望。于是手机文化、网络文化、流行文化接踵而至,穿梭于你我之间。科技的文明固然使我们受益,然而当科技的使用已违反了创造者的初衷,我们是否应该觉醒?

林金花老师评论:开宗明义就运用对比、排比的技巧,让人对现今时代不得不去感知。 “觉醒”就是一个觉悟醒觉,是文化的觉醒。巧妙用了反问,提高了必须思考的效果,而恰恰这个观点是正确的。

        我们身边从来不乏“低头族”,也许我们本身就是其中一员。手机市场之大,让我们机不离身。手机的重要性不言而喻,然而滥用手机已成了一种病态。走在街上,我们总是可以看到那匆匆的路人都忙着使用手机玩游戏、发微信,甚至观看影片,然而他们都忽略了长期滑手机潜伏的危机。如今脊椎病,眼疾患者日益年轻化,皆因长期低头玩手机而导致。预防胜于治疗,难不成我们还要无动于衷吗?
林金花老师评论:将生活且是公认的片段引进文章作为论说的论据,“难不成我们还要无动于衷吗?”,看官的您,能无动于衷吗?

        一个值得我们学习的文化、值得传承的文化,应该是能为大家带来益处的,而不是荼毒我们的心灵,蒙蔽我们双眼的文化。在这泛文化的时代,我们更应该建立一道“泛文化防火墙”,适当地取舍有学习价值的文化,而不是一味从众。这些埋伏在众多文化中的伪文化,我们应否向之告别?这互联网窜流的时代,已经彻底让我们对互联网产生了依赖性,不管是在工作或课业上遇到什么疑难杂症,只要搜寻“谷歌大神”,任何问题都能迎刃而解。但是,这种风气却在不知不觉中扼杀了我们的思考与创新能力。随着时代的改变,互联网老少通吃,现在已经很难看到小孩聚在一起跳格子,抛玻璃弹珠了,无论年纪多小的孩子,只要父母抛一架平板电脑或手机给他们,他们就会熟练地滑着屏幕,并且目不转睛。
林金花老师评论:所谓“泛文化”,即是什么都假借文化而行。“泛文化”带来的就是 “伪文化”,作者的“告别”是正确的。接下来谈到生活中互联网的影响,从中可以窥见我们现今如此已经是没有文化传承可言,怎不悲哀呢?

        众所周知,韩流风靡全球,在荒谬透顶的凌晨三点,竟可以看到粉丝们痴痴地排队买票的奇景!多少年纪轻轻的疯狂粉丝在偶像生日之际,又送跑车又送豪宅的,奢侈程度令人瞠目结舌。当这些林林总总的伪文化,已被我们当成掌上明珠,而一些传统礼仪与习俗却被我们拒于千里之外时,未来的世界会是个怎样的世界?
林金花老师评论:“伪文化”的实例,让大家不容小觑。

        伪文化固然能带给我们一时的愉悦感,奈何却不是长久之道。虽说真金不怕红炉火,优良的文化总会被保留下来,可是当大家都拜倒在伪文化的西装裤下,还有谁能捍卫我们有量的传统文化?聪明的你,赶快擦亮你的双眼,告别伪文化,迎来新世代。去芜存菁,你我有责,且刻不容缓。别了,伪文化!
林金花老师评论:去除伪文化的重要性,捍卫文化的迫切性,作者朴实的语言让读者明确感受,这些都不是危言耸听。

文创独旅 梦在心上,我在路上

文/黄时恩(高三文商礼)

        郭敬明,上海最世文化发展有限公司的董事长兼总经理,著名的作家、编辑、出品人。他曾经因为家里的反对放弃文科选择理科,但他没有放弃写作,后来他去了上海大学,依然为了家里的期盼选择了不属于自己的专业。大四那年他选择了辍学,创立了自己的工作室,于是有了现在的他。从辍学,到成为现在的郭敬明,他经历了很多,而他还在路上。

        赵越,青年作家、摄影师,来自二线城市,毅然放弃家乡的安逸生活去到北京,开始了自己的北漂生活。忙碌的大学生活和举目无亲的陌生环境愈显生活的艰辛,后来她在微信平台建立了公众号“阿司匹林博物馆”,每晚分享文章与照片,再后来,她把这些文章集结成了书——《阿司匹林博物馆》。从一位普通的大学生,到成为作家,她也经历了很多,她也还在路上。

        他们,都是我很喜欢的作家,每次阅读他们的文章,都让我有种心灵被填满的感觉。那是一种陪伴的感觉,让我觉得,在这条路上,我不是一个人。

        写作这条路,并不容易走,从做出选择的那天起,我便深刻地感受到了,就算到了现在,在爸爸偶尔地暗示或明示下,还是会不禁地自我怀疑,这条路,真的该继续坚持吗?

        在开学的那一周,一位很亲近的老师找了我谈了谈关于升学的事,她略带语重心长地告诉我,希望我重新考虑以后的路,毕竟写作这条路发展空间有限。老师的这番话,至今仍然让我耿耿于怀,我知道师长们都是为了我好,却也是因此才让我感到几分气馁、几分无奈。气馁的是自己无法证明自己的路是可靠的,而无奈的是,我自己也清楚了解这条路有多艰难。

        这条路很艰辛没错,但世界上有什么事是不艰辛的呢?正是因为不容易,坚持才有意义。

        很多人走过这条路,有的还没走到一半就缴械投降;有的几近尽头却放弃逐梦;而更多的是走得磕磕绊绊但依然还在路上。


升学与国际事务处 三月份升学说明会

       
林纪一报道

       三月份,我校共迎来海外3所大专学府的莅访并举办说明会,即日本的Tsuji Culinary Institute、英国的University of Kent及Cardiff University。


       首场说明会于3月9日(星期四)下午3时15分,由Tsuji Culinary Institute通讯部门助理Yoshihiro Kubo先生主持,共吸引93位同学参与。


        Tsuji Culinary Institute为烹饪和糕点制作专门学校,同学可学习烹调西餐、日餐、中餐等各种菜品;或制作西式点心、日式点心、面包等各
式糕点。Yoshihiro先生表示,Tsuji Culinary Institute与美国的The Culinary Institute of America(CIA)及法国的Le Cordon Bleu是世界公认的三大烹饪学校。经过该校扎实的烹饪基础教育,学生可把前往“法国留学”当作学习目标。

        该校在法国里昂郊外的两座城堡设立分校,让学生能够学习正宗的法国菜和法式糕点。课程由经验丰富的法国教授指导模拟实习,学生也能在法国一流餐厅进行实地研修,通过最佳的环境和经验掌握美食的精髓。接着,Yoshihiro先生向同学们介绍了该校所提供的课程、校园环境、奖学金制度等,让同学们有更进一步的了解。升学说明会在下午4时15分圆满结束。


        第二场University of Kent精算学说明会则于3月14日(星期二)下午2时40分举行,主讲人为该校创新及企业总监兼精算学高级讲师Mr.Nick Wood,共吸引38名同学参与。


        University of Kent是英国东南部肯特郡一所于 1965 年成立的公立研究型大学,拥有2个位于英国本土的校区,4个在欧洲的研究中心,并拥有许多来自欧洲的学生,宛如一个小欧洲,也被喻为“英国的欧洲大学”。Mr. Nick表示,精算学是一门应用科学,主要运用数学和统计方法来评估财务和保险行业的长期风险。会上,Mr.Nick也向在场的同学演示几道有关精算学的问题,让同学们对精算学有一个初步的印象。说明会结束前,Mr.Nick也鼓励未来有兴趣往精算学这一领域发展的同学报考该校,因该校的精算学课程在英国是备受认可的。说明会于下午3时40分圆满落幕。


        三月份最后一场升学说明会,我校迎来英国 Cardiff University的国际招生事务负责人Ms. Katie Jones。此说明会于3月16日(星期四)下午3时15分至4时15分进行,共吸引30名同学出席。


        Cardiff University位于英国威尔斯 (Wales)的卡地夫(Cardiff),是当地以研究闻名的大学,创建于 1883 年。同时,Cardiff University 也是唯一一所名列于素有“英国常春藤联盟”美誉的罗素大学集团的威尔斯大学,由此可见该校拥有良好的研究声誉。主讲人Ms.Katie表示,卡地夫地区的生活费相对于伦敦地区的生活费来得低,且同学们亦有机会学习如何说威尔斯语,对未来欲前往英国深造的同学是一个不错的选择。该校重视学术研究,拥有多名入选英国学院和皇家工程学院的教授,包括 2 名诺贝尔奖得主。会后,Ms.Katie向我校升学与国际事务处主任李辉祥老师赞许我校学生的表现,同学们在会上积极投入的态度给她留下深刻的印象。